2019年5月24日上午，在这风光美好的日子里，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者李爽和成红一行三人来到了房山区黄城根小学房山分校，参加了以“基于大数据的问题解决单元教学实践”为主题的房山区低段数学教学研讨活动，对黄城根小学王辰老师和北京市第十二中学(朗悦学校) 闻鹏老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断。参加本次活动的还有房山区教师进修学校数学教研员张艳老师、黄城根小学房山分校史守礼校长、王翠红副校长，黄城根小学房山分校靠谱COP校本研修团队和房山区小学二年级数学教师，共约50人。

首先，王辰老师带来了二年级数学课《解决连减的实际问题》。王辰老师首先通过创设学生熟悉的生活场景，引导学生提出数学问题，发现问题中蕴含的大故事与小故事，让学生在画图、列算式、解答和检查的过程中经历解决问题的三个步骤，并通过编写故事深化对线段图和算式的理解，感受数学在实际生活中的应用价值。随后，闻鹏老师展示了数学课《连续比多比少》。闻鹏老师从学生熟悉的身边人物入手，让学生自己提出数学问题，再通过画图和列式解决问题，接着进行了三次编故事活动：根据数学信息编写数学故事、根据图示编写数学故事、根据算式编写数学故事。在编写故事的过程中，让学生进一步感受数学与现实生活的联系,培养学生认真观察、主动思考的习惯。在两节课开展的同时，黄城根小学房山分校的研修教师也按照分工对两节课进行了课堂教学行为数据采集。

图1 王辰老师授课现场

图2 闻鹏老师授课现场

授课结束后，房山区教师进修学校教研员张艳老师主持了课后反思会。首先，课堂观察团队成员依次进行了课堂教学行为大数据的汇报。随后，在场教师分成四组进行研讨交流，分别派小组代表畅谈了对这两节课的看法与建议。第一组刘军霞老师指出两位教师都注重了关联思想的运用，将图与文字结合、图与算式结合，提高了学生分析问题和解决问题的能力。第二组丁雪玲老师指出两节课都很好地联系了学生生活实际，通过编故事提高了学生学习兴趣。第三组隗爱情老师肯定了王辰老师对解决问题的方法的教学，而闻鹏老师编故事的层次感非常好，从对照图文编故事到抽象成数编故事，增强了学生应用数学的意识。第四组则建议两位老师可以增加同桌交流的环节，给予学生更多表达的机会。在小组交流环节之后，两位授课教师结合数据和大家的建议进行了自我反思，提出了以后教学中努力改进的方向。

图3 研修教师进行数据汇报

图4 小组交流研讨

图5 授课教师自我反思

紧接着，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了定性与定量相结合的综合分析。冯涛副教授指出两节课最大的亮点在于鼓励学生提出问题和情境的创设，王辰老师通过充分的师生对话完成教学，体现了生生互动、生生质疑的良好班级文化；闻鹏老师的主导性更强，通过引导带动学生学习，围绕问题解决探究数学知识，完成了教学目标。冯涛副教授也结合数据证据链和本次活动主题，重点从小组合作学习、单元教学整体观等方面给出了具体教学改进建议。

图6 冯涛副教授进行综合分析

随后，教研员张艳老师进行了基于学科的定性分析与点评。张艳老师认为王辰老师提出了大故事与小故事的概念，为今后学生学习四则运算的大结构打下了基础，而闻鹏老师关注学生对解题策略和分析方法的理解、运用，锻炼了学生运用数学思维解决生活实际问题的能力。张艳老师也建议两节课需要从单元整体入手，放手给学生更多自主思考与交流的时间，让学生学会联系、比较、总结知识点，更清晰地掌握知识结构。

图7 教研员张艳老师点评

图8 集体合影

至此，北京市房山区第二十三次课堂观察与诊断服务活动圆满结束。作为靠谱COP项目的助学者，我们也衷心希望与房山区的研修教师一起携手，共同发展，迎接教师专业学习更好的明天！