2015年10月29至30日两天，寒意微微，层林尽染，首都师范大学教育技术系董乐副主任、冯涛副教授带领靠谱COP项目第二团队的助学者王鹏、李涵一行四人来到美丽的鄂尔多斯，与靠谱COP项目的研修教师们相约在广阔的草原，开展了为期两天的课堂观察与面授服务活动。

10月29日上午，靠谱COP项目助学团队首先来到了鄂尔多斯市准格尔旗第三中学，高凌云老师和刘永平老师带来了两节现场研究课。高凌云老师的初中数学课《单项式》是一节新授课，通过高凌云老师设计的合作复习和自主学习教学环节让学生理解并掌握单项式的有关概念，并能用单项式表示具体的数量关系。

紧接着，刘永平老师带来了一节初中英语课《I want to see the Beijing Opera》。整堂课内容充实，气氛活跃，学生积极参与。刘永平老师通过老舍先生的《茶馆》视频片段引入本节课，在课堂中与学生通过对话与交流的方式积极交互，培养了学生对英语的兴趣，增强了学生英语听说的能力。

研究课后，准格尔旗第三中学陈翠英老师主持了课后反思会。首先由高凌云老师和刘永平老师进行了自我反思。高凌云老师认为自己的课程流畅，通过问题的灵活设置使学生深入学习了新知识，并且鼓励学生提出了批判性问题。刘永平老师也对自己的课堂进行了自我反思，认为自己在课程导入上比较成功，通过观看电影激发学生的兴趣，在教学活动设计上尊重了学生的主体地位。同时，刘永平老师也指出了自己这节课的不足之处在于对话深度设计不够，希望自己可以在今后的课程中有所改进。

紧接着分别由金峰老师与刘春霞老师对两节研究课从学科教学的角度给予了定性评价与分析。金峰老师认为高凌云老师教学思路清晰，师生互动效果好，但还应加强概念的讲授与学生活动的设计。刘春霞老师认为刘永平老师的英语课气氛活跃，教学方法灵活多样，学生积极参与教学活动，但在板书设计和时间分配上还需要进一步改进。

之后，由准格尔旗第三中学的靠谱COP团队的研修教师们与靠谱COP团队助学者一起对两节现场课进行基于数据的定量分析。通过数据的对比与现场授课情况相结合的分析，并与助学者的交流过程中，研修教师们进一步加深了对记号体系和编码体系的理解，提高了数据采集与分析的能力。

最后，冯涛副教授带来了基于大数据的两节课的定性与定量相结合的综合分析。冯涛副教授从课堂结构、师生对话的有效性，以及对话设计等方面给予了高凌云老师和刘永平老师具体的可操作性的改进建议，研修教师们积极互动，课后反思会气氛热烈。

下午2：30，靠谱COP项目团队专家冯涛副教授对准格尔旗第三中学的COP研修教师进行了面授培训，康巴什新区第一中学的研修教师通过远程方式共同参加了这次培训。冯涛副教授首先对鄂尔多斯市COP项目学校上一阶段的绩效评估作了汇报与分析。董乐副主任为“优秀研修教师”席凯亮老师颁发证书及奖品。接下来冯涛副教授与准格尔旗第三中学的研修教师们一起针对教学策略与教学方法的反思技术进行学习。研修教师们积极参与讨论，将自己心目中的教师榜样与大家分享，冯涛副教授也详细的向研修教师们介绍了角色模型与同伴观察法，研修教师们通过小组活动及案例观摩的方式学习了精细加工理论教学策略。在研修教师的热情与对知识的渴求中，一天的课堂观察与面授培训结束了。

10月31日，首都师范大学冯涛副教授一行来到了达拉特旗第四小学进行面授培训活动。首先由杨润兰老师主讲了小学一年级数学《6和7的组成》一课。杨润兰老师从5的组成引出新课，借助白板技术，通过摆圆片和智力闯关的游戏活动让学生学习了6和7的组成。学生们认真投入，每一次的回答都声音洪亮，杨润兰老师也积极与学生互动，给予学生们鼓励，激发学生的学习热情。

紧接着是王丽老师带来的小学三年级语文课《蜜蜂》。在学生已经预习过本课的基础之上，王丽老师将课程的重点放在了字词的掌握上。学生与教师一起，一笔一划书写了课文中的重点字。并对课文的句子分段朗读，王丽老师鼓励学生对同伴的表现进行点评，让学生积极参与到教师设计的活动中。

授课结束后，孟祥菲老师主持了课后反思会。首先由两位老师围绕三个问题进行了自我反思。杨老师认为自己设计了学生积极参与的活动，激发了学生学习的兴趣。王老师认为自己在授课时能够抓住本节课的重点，培养了学生的读写能力，但授课开始阶段的紧张可能影响了教学的质量，在对话深度及问题设计上有待提高。

接下来由王引弟老师与孟祥菲老师分别对两节现场课从学科教学的角度进行了定性分析与评价。王引弟老师认为王丽老师的教学内容丰富，教学节奏把握到位；孟祥菲老师对杨润兰老师的教学设计给予了肯定，教学活动设计丰富，杨润兰老师对课堂的把控使得学生都能够积极回答问题，现场气氛融洽。

接下来，基于课堂教学行为的大数据分析环节，达拉特旗第四小学的研修教师们与助学者将各自所观察数据进行了细致的对比与分析，研修教师们将自己在课堂观察中遇到的问题与大家分享，在与助学者的讨论中走出了课堂观察的误区。

最后，冯涛副教授对两位老师的课堂进行了定性与定量的综合分析。冯涛副教授依据数据证据链给杨润兰老师提出了具体的建议：希望杨老师今后能够通过对话及问题的设计提升数学学科教学的能力，培养学生的探究精神，并且创设生活中的情景，让学生学会在生活中运用数学；同时冯涛副教授也给王丽老师提出了改进建议：要注意课堂中四何问题的设计，通过问题引导学生，同时也鼓励王老师多参加公开课，逐渐提升自己的心态。

10月31日下午，冯涛副教授带来了面向小学的教学反思方法与技术。乌审旗第一实验小学的研修教师们通过远程的方式一起参加了这次面授培训。冯涛副教授首先总结了上一阶段鄂尔多斯地区研修教师的绩效评估。接着，董乐副教授对“优秀研修教师”胡宪东老师颁发了证书与奖品。冯涛副教授将研修教师进行分组，达拉特旗第四小学的研修教师们积极参与面授活动。冯涛副教授在面授中说：“语言是思维的镜子。”鼓励研修教师们积极反思、讨论。在《榜样的力量》案例展示与小组活动中，研修教师们深入学习了教学策略的反思技术与方法。最后，靠谱COP助学者王鹏主持了工作室主任会。王鹏从研修任务、绩效评估方法等方面做了详细的布置与汇报，为这次活动画上了圆满的句号。

为期两天的课堂观察与面授活动使研修教师们深刻体会到教学反思不仅仅是一种形式，而是一种长期坚持并服务于教学的技术。通过角色模型与同伴观察的反思方法与技术，研修教师对教学法与教学策略进行反思，不断积累提升自己的实践性知识，在靠谱COP团队的带领与帮助下，不断收获，不断进步！