2019年6月17日，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者蒋双双和成红一行三人来到北京市房山区阎村中心校绿城小学，对于惠淼老师的一节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动，并开展了主题为“基于问题设计创新课堂活动新形式”的校本研修。

首先，于惠淼老师带来了一年级数学课《两位数加减两位数混合运算》。于惠淼老师借助图书角发生的小故事引导学生发现数学信息、提出数学问题；然后通过画图、列式和计算，让学生掌握两位数加减两位数混合运算的基本方法，再借助新旧知识的对比，帮助学生完善认知结构；最后，组织学生根据算式编写数学故事，实现知识的迁移运用，顺利地完成了教学目标。在上课的同时，参与活动的靠谱COP研修教师组成了课堂观察团队，对现场课进行了课堂教学行为数据采集。

图1 于惠淼老师授课现场

授课结束后，阎村中心校李倩老师主持了课后反思会。首先，于惠淼老师就自己课堂中的优缺点进行了自我反思，提出了今后教学中努力改进的方向。随后，课堂观察团队成员依次进行了课堂教学行为大数据汇报，并基于数据进行了分析。接着，阎村中心校陈玉平副校长进行了基于学科的定性点评。陈玉平副校长肯定了这节课基本符合“3211”教学模式，于惠淼老师通过创设真实情境让学生在生活中用数学眼光发现问题，利用自主学习、合作学习、交流学习等多种教学方式，培养学生的分析概括能力，但在教学目标的制定和教学重难点的把握方面还需要下功夫。

图2 课后反思会现场

图3 研修教师进行数据汇报

图4 陈玉平副校长点评

随后，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授根据课堂教学行为大数据做了定性与定量相结合的综合分析与诊断。冯涛副教授从研讨的角度结合数据引导在场老师做深入思考、引申分析，鼓励大家积极在校本研修中抓住数据特点进行基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授建议于惠淼老师在达成课程基本目标的同时，可以结合学生学情，在情境创设、问题设计和活动组织方面增加挑战性，进一步发展学生的高级思维。

图5 冯涛副教授点评

课后反思会结束后，阎村中心校靠谱COP校本研修团队开展了校本研修——基于问题设计创新课堂活动新形式。研修教师围绕主题，以小组研讨的形式对刚刚观察的这节课进行了热烈讨论，各小组也依次进行了分享和汇报，总结归纳出不同的问题类型对发展学生思维层次的区别，提炼出今后问题设计的发展方向。

图6 校本研修活动现场

最后，阎村中心校李莉萍校长做了简要总结。李莉萍校长首先对靠谱COP团队将近一年的支持表示了感谢，为每位研修教师在靠谱COP项目中的努力、锤炼与提高而感动，也期望研修教师能够继续借助靠谱COP项目实现专业发展和教育品质提升！同时，李莉萍校长鼓励研修教师抓住机遇，积极参加第十届靠谱COP学术交流观摩活动的优秀课例和教师反思数字故事（DST）征集活动，将自己兢兢业业种下的“庄稼”转化为沉甸甸的“果实”。

图7 李莉萍校长进行总结

图8 集体合影

至此，为期半天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师能够借助课堂教学行为大数据更有针对性地分析与改进课堂教学，并将课堂教学行为大数据与校本研修有机结合起来，实现教师专业发展，促进学校校本研修文化的形成！