2019年6月17日，阳光灿烂，夏风习习，靠谱COP项目指导教师张薇博士、路征老师、赵炜老师及助学者史依凡、于鹤如和陈展雄一行六人来到了重庆璧山，开展了为期一天半的璧山区靠谱COP项目第九次面授培训和校本研修服务。
校本研修篇
本次校本研修活动基本采取了首先同学科分组研讨，再进行不同学科异质分组研讨，然后集体提炼归纳相关策略，并与专家学者的观点进行对比等活动，为实践性知识的重构与课堂教学实践行为的改进奠定了重要基础和干预机制。
（一）实验小学A区校本研修活动
6月17日上午，靠谱COP项目团队指导教师赵炜老师带领助学者史依凡来到了实验小学A校区，开展了为期半天以“基于课堂教学行为大数据的课堂品质提升”为主题的校本研修活动。在赵炜老师的带领下，研修教师们通过多种形式研讨，最终形成了团队内的共同信念，对下一阶段的研修有了初步的设计和规划。整个研讨过程氛围浓郁，研修教师纷纷踊跃表达自己的观点和看法，教师们的发言精彩纷呈、亮点频现。
图1 实验小学A区校本研修活动现场
随后，研修教师依据靠谱COP助学服务团队提供的本校的课堂教学行为大数据分析报告，结合之前讨论的结果，对本校在课堂教学行为的改进方向进行了补充和完善，并细化出了利用课堂教学行为大数据来促进课堂品质提升的方法和策略。
图2 实验小学A区校本研修活动现场
（二）凤凰小学校本研修活动
6月17日上午，在凤凰小学，靠谱COP团队指导教师张薇博士带领助学者陈展雄？与研修教师一同开展了为期半天的以“基于深度教学的问题设计和活动设计”为主题的校本研修活动。
首先，张薇博士与研修教师们一道回顾了本学期校本研修中问题，经过归纳分析后聚焦到本次校本研修的问题。接着，在张薇博士的引导下，研修教师们通过多种形式的研讨，以语文阅读课和数学复习课为切入点，对促进学生深度学习的教学方法进行了深入的探究。在浓浓的研讨氛围里，教师之间碰撞出思维的火花，明确教育教学的改进方向。
图3 凤凰小学研修教师开展研讨
随后，研修教师依据靠谱COP助学服务团队提供的凤凰小学的课堂教学行为大数据分析报告，结合之前研讨的结果，对本校在开展促进学生深度学习的教学中存在的优势与未来提升方向进行了深入的分析，并细化出了促进学生深度学习的问题设计与活动设计的方法与策略。
图4 凤凰小学研修教师分享研讨结果
（三）璧泉中学校本研修活动
6月17日上午，靠谱COP项目团队指导教师路征老师带领助学者于鹤如来到了璧泉中学，开展了为期半天的以“小组学习活动的设计与优化”为主题的校本研修活动。活动开始，路征老师先组织老师们开展了同侪互助活动。研修教师首先按照同学科分组，研讨聚焦了在语文写作课和数学复习课中“小组活动“的优秀经验。之后，研究教师在不同学科的异质小组中做进一步的补充和优化。在这个过程中，研修教师也分析了运用这些教学方法的根本原因。接下来，语文与数学两个学科的老师们形成了异质小组，就同样的问题进行了补充，在路征老师的指导下，对相应的观点进行了归类和分享。
图5 璧泉中学校本研修活动现场
随后，路征老师结合多种途径总结出学校现阶段想要解决的问题，同时向大家展示了多种教学理念，帮助教师厘清自己的教育信念。接着，路征老师为教师们讲解了多种合作学习方法与策略，使得研修教师在教学设计时有法可循，从而帮助研修教师对课堂中的小组活动进行有效的优化。
图6 璧泉中学校本研修活动现场
（四）御湖小学校本研修活动
6月17日下午14点，靠谱COP项目团队指导教师赵炜老师带领助学者史依凡来到了御湖小学，开展了为期半天的以“四何问题视角下的问题结构改进”为主题的校本研修活动。在赵炜老师的带领下，研修教师们通过多种形式的研讨与知识建构，对设计四何问题下的问题改进方向进行了归类。
图7 御湖小学校本研修活动现场
随后，研修教师依据赵炜老师的引导，将四何问题和核心问题相对应，结合之前讨论的结果，对本校在四何问题和核心问题设计的改进方向进行了补充和完善，并细化出了下一步的改进方向，提出了下一阶段的研修期许。
图8 御湖小学校本研修活动现场
（五）实验小学B区校本研修活动
6月17日下午，张薇博士带领助学者陈展雄来到了实验小学B区，与研修教师们共同开展了以“促进学生高阶思维发展的策略研究”为主题的校本研修活动。首先，张薇博士根据不同的问题来源，为实验小学B区的研修教师们分析与归纳了校本研修问题，并聚焦了本次校本研修所需要解决的问题。然后，研修教师们通过多种形式的研讨，结合学科、学段的特点与自身的教学经历，对不同课型的教法进行了深入探究。
图9 实验小学B区研修教师开展研讨
图10 实验小学B区研修教师分享研讨结果
随后，研修教师依据靠谱COP助学服务团队提供的实验小学的课堂教学行为大数据分析报告，结合之前研讨的结果，对本校在开展促进学生高阶思维发展的教学中存在的优势与未来提升方向进行了深入的分析，并细化出了适合本校情况的促进学生高阶思维发展的教学方法与策略，以思维导图的形式呈现，明晰了促进学生高阶思维发展的课堂改进方向。
（六）正则中学校本研修活动
6月17日下午，靠谱COP项目团队指导教师路征老师带领助学者于鹤如来到了正则中学，开展了为期半天的以“学生活动的设计与优化”为主题的校本研修活动。研修教师在多种研讨形式中，开展了同侪互助活动聚焦语文写作课和数学复习课中的优秀教学方法。并就多种视角多种意见对相应的观点进行了归类和分享。
图11 正则中学校本研修活动现场
随后，路征老师结合多种途径总结出学校现阶段想要解决的问题，进一步帮助教师厘清自己的教育信念。接着，路征老师为教师们讲解了多种合作学习方法与策略，从而帮助研修教师对课堂中的学生活动进行有效的优化。研修活动气氛热烈，参与研修的教师们纷纷表示，新的教学策略能够为自己的教学提供新的思路。研修教师们也都认为这一次专家指导的校本研修活动对正则中学今后的校本研修活动开展有很大帮助。
图12 正则中学校本研修活动现场
面授活动篇
6月18日上午9点，重庆市璧山区靠谱COP项目第九次面授培训在实验小学A校区举行。首先，凤凰小学的陈丹老师、璧泉中学的熊远春老师、御湖小学的荣飞部长和实验小学B区雷飞燕主任分别结合各自学校的校本研修主题进行了校本研修成果的展示与汇报。凤凰小学的陈丹老师在汇报中提到：教师应该实现“从教师控制到学生中心的教学主体，从关注知识传递到关注学习过程，以开放性问题替代封闭式问题。”的三个转变。璧泉中学的熊远春老师清晰地总结了本次校本研修成果，并对下一学期的预期目标与开展方案进行了详细的介绍。御湖小学的荣飞部长在汇报中对下一阶段的校本研修中要深化研究的方向进行了展望。实验小学B区的雷飞燕主任提出了应该从提升问题的开放性、解决倾向、创造性与批判性等角度优化问题设计，进而促进学生的高阶思维发展。
图13 校本研修活动汇报现场
紧接着，靠谱COP团队指导教师张薇博士为大家带来了《教学反思方法与技术-第三讲》，张薇博士首先带领大家回顾了前两讲中反思的方法策略和Sparks-Langer提出的7层教学反思模型等内容，并组织研修教师就重庆市璧山区全体研修教师的课堂教学行为大数据进行了分析，尝试分析数据背后反映出的问题，总结出重庆璧山的课堂教学特征。紧接着，张薇博士从课堂提问中问题的定义、分类、结构特征等方面，帮助研修教师们聚焦研究问题。最后，从研修教师在教育信念方面的改变入手，明确设计问题系统的一般步骤。
图14 张薇博士面授现场
至此，为期一天半的重庆市璧山区靠谱COP项目第九次面授培训和校本研修服务圆满落幕。通过本次活动，研修教师们深化了对各自学校校本研修问题的认识，对前期校本研修活动的成果进行了总结，并确定了下一步的校本研修计划，对优化课堂教学又向前推进了一步。期待各位靠谱COP研修教师能够在教学研究的道路上砥砺前行，早日实现教师专业的跨越式发展。
