2019年7月5日，靠谱COP项目指导教师路征老师带领助学者史依凡、王嘉妮来到了北京市海淀区清河第四小学开展了课堂诊断与教学改进专题服务的第三次面授活动。本次活动分为课堂观察方法与技术之对话深度和合作学习两部分内容。

首先，路征老师从对话在课堂教学中的作用入手，向研修教师们介绍了对话深度分析方法及深度教学在培养学生高阶思维方面的作用。接下来，路征老师从明确有效对话、判断同级对话、找准深度对话几个方面，通过对不同的案例的细致分析，来帮助研修教师掌握判断对话深度层级的方法，并进一步明晰了采集过程中容易出现异议的情况。随后，研修教师对《珍珠鸟》这一真实课堂片段进行了对话深度维度的数据采集并尝试结合课堂中的具体问题来分析数据所体现出的意义。最后，路征老师将对话深度维度和S-T、四何问题进行结合，并进一步提出寻找证据链对课堂教学行为进行多角度分析的方法。整场面授中学习气氛浓郁，研修教师纷纷踊跃发言，现场生成精彩纷呈。

图1 清河第四小学面授现场

短暂的休息之后，路征老师为大家带来了《合作学习改进工作坊》，首先，路征老师带领大家回顾了合作学习的基本概念，为大家明晰了合作学习的五个基本要素。接下来，路征老师向研修教师展示了合作学习的相关课例片段，引导大家利用小组学习观察量表，探讨课例片段中可以借鉴和需要改进的地方。随后，研修教师通过分析由靠谱COP助学服务团队所提供的，清河第四小学在合作学习维度的数据，细致分析了本校在合作学习方面的优势，明确下一步的奋斗目标。同时，对设计能够激发学生之间产生认知冲突促进知识建构的合作任务设计从理论方面进行了阐述，并结合清河四小教学实践过程中的优秀案例做了进一步的分析，提取出了一些优秀的教学经验。

图2 清河第四小学面授现场

至此，为期半天的校本研修活动圆满结束了。通过此次研修活动，北京市海淀区清河第四小学的教师们纷纷表示在半天的校本研修中收获满满，也期待在下一学期能对课堂教学行为大数据的其他维度进行进一步的学习，做到以数据为抓手来改进自己的课堂教学行为。我们希望各位研修教师们能够在教师专业成长的道路上砥砺前行，开出灿烂的研修之花！