2019年9月26日，迎着朝阳，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授和访问学者黄光芳副教授带领助学者李爽和成红一行四人来到北京市房山区良乡小学，对谢意老师和王文红老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断。参加本次活动的还有北京市房山区教师进修学校小教科副主任张艳老师、良乡小学张金山副校长及良乡小学靠谱COP校本研修团队成员。

首先，谢意老师带来了二年级数学课《平移与旋转》。谢意老师从生活中常见的物体入手，通过动图展示与合作学习，引导学生根据其运动特点进行分类，初步感知平移与旋转的不同特点；然后通过深入探究、讲解质疑、迁移训练，让学生深化核心知识的运用，体会两种运动的本质区别，顺利地完成了教学目标。随后，王文红老师展示了四年级语文课《蝙蝠和雷达》。王文红老师通过指名读课文、生生间纠错，激活了学生的主体意识，接着回顾了阅读策略，引出本课的重点“提问阅读策略”，鼓励学生从多角度提出问题，并通过小组合作提炼问题、进行问题分类，培养了学生的发散思维能力和元认知思考能力。在上课的同时，参与活动的靠谱COP研修教师组成了课堂观察团队，对现场课进行了课堂教学行为大数据的采集。

图1 谢意老师授课现场

图2 王文红老师授课现场

授课结束后，良乡小学刘聪颖老师主持了课后反思会。首先，谢意老师和王文红老师就自己课堂中的优缺点进行了自我反思。随后，课堂观察团队成员依次进行了课堂教学行为大数据汇报和简要分析。接着，良乡小学研修教师郭翠兰老师进行了评议分析。郭翠兰老师指出谢意老师的数学课上生生互动十分充分，通过互相提问、大胆质疑，营造了浓厚的探究学习气氛；王文红老师的语文课时效性很强，预习作业的检查形式多样，教学目标明确，锻炼了学生提出问题的能力，顺利地完成了教学任务。

图3 授课教师自我反思

图4 研修教师和助学者进行数据汇报

图5 课后反思会现场

随后，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授基于课堂教学行为大数据做了定性与定量相结合的综合分析与诊断。冯涛副教授从研讨的角度结合数据引导在场老师做深入思考与分析，鼓励大家积极抓住数据特点发现问题，进行自我思辩。同时，冯涛副教授提出了“数学课中的合作学习是否有效？”、“数学味浓不浓？”和“语文课中教师对合作学习的设计及提供的支持是否到位？”等辩题，帮助教师从多角度展开研讨，现场讨论气氛热烈。最后，房山区教师进修学校教研员张艳老师进行了基于学科的定性分析与点评。张艳老师认为培养学生创新思维的第一步就是提问题，王文红老师这节课最大的亮点在于鼓励学生提出了很多有价值的好问题，发散了学生的思维，同时也就如何提高学生思维深度给出了切实可行的建议。

图6 冯涛副教授点评

图7 教研员张艳老师点评

至此，为期半天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师能够借助课堂教学行为大数据更有针对性地分析与改进课堂教学，同时对如何借助提问发展学生思维也有进一步的思考，期待研修教师继续借助靠谱COP项目实现专业发展和教育品质提升！

图8 集体合影