2019年9月17日-18日，靠谱COP项目首席专家，首都师范大学博士生导师王陆教授、指导教师赵炜老师、于希瑶老师、助学者张心祎和郑江苇一行五人来到了深圳市福田区北环中学展开了为期一天半的深圳市福田区北环中学课堂教学行为诊断改进项目面授培训和课堂观察活动。

图1 全体人员合影

深圳福田区北环中学是靠谱COP的第一批项目学校，已经开展过完整的一轮三年的靠谱COP项目。此次开展的项目是第二期项目。9月17日上午是为期半天的项目启动会及面授活动。深圳市福田区北环中学的周胜华主任主持了项目启动会。首先由深圳市福田区北环中学的李国标校长发表讲话，他表示靠谱COP项目此次为我们学校提供了一个新的指引，一个新的工具，帮助教师反思教学，不断提升。参与的每一位老师要认真学习理论知识，理论指导实践，以掌握更加高效的方法，并根据专家反馈的数据问诊自己的课堂，不断提升教学水平。紧接着靠谱COP项目团队的赵炜老师从项目的目标、实施方案、预期成果、支持服务几个方面进行了项目介绍。

图2 项目启动会现场

项目启动会结束后，开始了第一次面授培训活动，由王陆教授带来了以“教育大数据透视下的课堂教与学”为主题的专家讲座，从“什么是课堂观察方法与技术”、“为什么应用课堂观察方法与技术”以及“如何应用课堂观察方法与技术”这三个方面揭开了课堂观察方法与技术的神秘面纱。研修教师全神贯注地聆听，不时进行拍照记录，不但了解了课堂教学行为大数据领域的最新研究动态，也明确借助课堂观察方法与技术优化课堂教学行为的变革方向。最后由赵炜老师带领研修教师一起更加具体地了解了课堂观察方法与技术，他详细介绍了课堂观察的38个维度，及如何在课堂中采集各个维度的数据，老师们都表示收获颇丰。

图3 面授活动现场

9月17日下午和9月18日上午，进行了本项目第一次课堂观察与诊断活动，共对4位老师的现场课进行了基于大数据的课堂观察与大数据分析。何美玲老师的初一数学课《数轴》通过联结策略引入新知，创设情境让学生从不同角度体会直线上一点和有理数的对应关系，并在小组中总结归纳特征。朱维维老师的初一地理课《地球与地球仪》带领学生一同观察地球仪，让学生通过实际观察认识、了解地球仪，加深学生印象，对比分析经线和纬线的特点、分布、变化规律。王雪老师的初一地理课《认识地球》借助古代人们认识地球的经历导入本课，让学生直观感受地球的大小，并观察地球仪与真实地球有哪些主要的不同，了解经线、纬线、经度、纬度的概念。马绿茵老师的初三年级的物理课《串联与并联》学生动手、动脑设计电路图，连接实物，用实验的方法探究串、并联电路的区别，通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

图4 研修教师授课现场

靠谱COP项目团队对四节现场课分别召开了课后反思会。四位授课教师从教学环节、教学方法等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了反思。教师自我反思之后，同学科的科组长分别对四节课进行了定性点评。数学科组长罗英华老师表示何美玲老师的课堂效率非常高，很好的利用导学案，教师语言简洁。整节课可以概括为四个字“实”、“细”、“清”、“趣”，整节课知识点扎实，讲解得过程很细，板书清晰，注重表扬学生；地理教科室主任陈达隆老师点评了朱维维老师和王雪老师的地理课，他认为朱维维老师这节课是以问题为导向的教学，注重学生的认知思考的过程，王雪老师这节课学生注意力非常集中，学习效率很高，AI技术对学生空间感的形成非常有利，充分的调动了学生的学习积极性；物理科组长张琳老师对马绿茵老师的物理课进行了定性点评，她认为马绿茵老师教学基本功非常好，语言准确清楚，整节课设计思路也非常好，不断用启发式教学，培养学生动手能力和兴趣，教学过程非常完整。

靠谱COP项目团队的指导教师赵炜老师、于希瑶老师分别对这四节现场课进行了定性与定量相结合的的综合分析。他们从知识萃取中教学法和教学策略方面的特色和亮点、数据证据链反映出的特点和问题、学科教学特征等角度进行了深入细致的分析。何美玲老师的课堂结构清晰，讲练搭配合理，善于及时巩固新知，抓住了学生的第一个五分钟的记忆周期；朱维维老师的地理课用到了联结策略、情境策略、任务驱动等教学策略，培养了学生综合思维和地理实践力；王雪老师善于运用多媒体技术和教育信息化手段，丰富了知识的呈现方式，充分运用类比方法解决本节课的难点利用经纬网定位，同时借助类比的方式有助于学生理解相应的地理知识；马绿茵老师则利用创造性问题导入，然后运用实验法、同侪互助策略充分培养了学生的动手能力、探究意识。

图5 课后反思会现场

至此，为期一天半的深圳市福田区北环中学课堂教学行为诊断改进项目第一次面授培训和课堂观察活动画上了圆满的句号，希望研修教师以此为开端，不断深入理解课堂教学行为大数据，并能够运用课堂教学行为大数据更好地开展教学活动，不断优化教与学。