2019年10月10日上午，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者张利群、陈璐和黄佳玲一行四人来到北京市房山区长育中心小学，进行了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的还有北京市房山区教师进修学校小教科副主任张艳老师、长育中心小学赵立梅主任以及长育中心小学全体研修教师。

首先，长育中心小学张思博老师和赵洋老师以同课异构的形式分别展示了二年级数学课《倍的认识》。张思博老师以“拍手游戏”导入课堂，让学生感受“一样多”的概念，紧接着利用“画一画”找关系的活动，让学生通过小组交流和互动展示逐步理解“倍”的数学概念。赵洋老师则以“比身高”活动导入课堂，引导学生切身体会“标准”在比较中的重要作用，然后通过“摆花朵”的活动让学生理解“倍”的概念，并利用变式训练进行巩固提升。与此同时，参与课堂观察活动的10位靠谱COP研修教师与助学者一起组成了课堂观察团队，对两节现场课进行了课堂教学行为大数据的采集。

图1 张思博老师和赵洋老师授课现场

授课结束后，长育中心小学鲁千琨老师主持了课后反思会，进行数据采集的研修教师代表和助学者依次进行了课堂教学行为大数据的汇报并进行了简要分析，两位授课教师分别阐述了教学中各环节的设计意图并结合课堂教学行为大数据进行了深入反思。

图2研修教师和助学者进行数据汇报

图3 授课教师自我反思

图4 课后反思会现场

随后，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授基于课堂教学行为大数据对两节课进行了定性与定量相结合的综合分析与诊断。冯涛老师带领研修教师辩证地看待课堂教学行为大数据，引导研修教师思考数据之间的关系，并将其与课堂情境进行联系。同时，冯涛老师还结合两节课的数据和问题设计，指导研修教师如何在丰富问题类型的基础上进一步深化问题的内涵，引导研修教师设计有效拓展学生思维的问题，打开学生的思维空间，从而提升教学实效。

图5冯涛副教授点评

最后，房山区教师进修学校小教科副主任张艳老师组织了基于《倍的认识》的辩课活动。正反双方研修教师围绕“两节课是否实现了深度学习”这一辩题，结合课堂教学行为数据展开了激烈的辩论。最后，张艳老师进行总结归纳，引导研修教师思考自己在此次活动中获得的经验并进行集体分享。“辩课”式的反思研讨形式新颖、参与度高，更有利于研修教师进行深入思辩和全面的反思，能够提高教研活动的实效。

图6 “辩课”活动现场

图7 研修教师合影 

至此，为期半天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次基于课堂教学行为大数据的课堂观察活动，研修教师们收获颇丰，对基于课堂教学行为的大数据有了更深刻的认识，对今后的教学改进方向有了进一步的思考。课堂教学是一门艺术也是一门科学，不能停止的是我们探究的脚步，期待在未来的研修之路上研修教师们能够借助课堂教学行为大数据的分析诊断更有针对性地改进课堂教学！