2019年11月12日，靠谱COP团队指导教师张薇博士带领助学者王嘉妮、李淑媛、宁道通一行四人来到了前进小学，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。

下午1:05分，李弄辞老师带来了一节小学六年级数学课《生活中的比》。李弄辞老师结合生活实际，以一个开放性的问题开启课堂，邀请学生说出生活中的例子，引导学生从丰富的具体情境中抽象出比的概念，体会认识比的必要性，理解比的意义。

图1 李弄辞老师授课现场

接下来，芦桂荣老师带来了一节小学三年级英语课《Clothes For Four Seasons》。上课伊始，芦桂荣老师播放歌曲视频，引导学生通过观看视频和图片练习对话。紧接着芦桂荣老师以“创设情境、学习新知”的方式让学生学习着装的语句，学生们在绘本阅读中进行本节课知识的深化延伸。

图2 芦桂荣老师授课现场

最后，张梦辉老师带来了一节小学六级语文课《童年》。张梦辉老师通过快闪题和思考题的方式导入课堂，利用抢答的方式活跃学生思维，调动学生积极性。之后，张梦辉老师通过一系列的创造性问题，让学生结合人物环形图与原著进行观点表达，并引导学生进行横向对比、纵向对比，深刻理解文学作品的代表意义。学生积极参与，课堂气氛活跃。

图3 张梦辉老师授课现场

授课结束后，助学者王嘉妮组织并主持了课后反思会。首先，靠谱COP团队的助学者王嘉妮、李淑媛以及负责采集数据的三位研修教师对三位授课教师的课堂进行了基于课堂教学行为大数据的分析。其次，前进小学的三位授课教师结合数据分析进行了基于数据证据链的反思，从问题设计、教学目标达成度和师生活动等方面进行了深入的反思。研修教师表示，与靠谱COP团队研讨后，自己在设计问题结构的合理性维度上，有了更清晰的方向和更多的思考，同时表示在今后的教学实践中要利用课堂行为大数据促进教学能力的提升。

图4 助学者及研修教师进行数据汇报

最后，靠谱COP团队的指导教师张薇博士对三位教师的授课进行基于数据证据链的综合分析与点评。张薇老师认为李弄辞老师巧用创造性问题引导学生认识比，并且联系生活进行深化理解，有效帮助学生拓展比的认识，体会比在生活中的应用。卢桂荣老师在英语课中任务设计突出明确，巧妙地将词汇和句型融入到整体，借助若何问题进行拓展迁移，构建了多维互动的课堂。张梦辉老师在语文课中为学生制定完善的阅读计划，并通过丰富的批判性问题引导学生对重点人物的性格点进行分析评价，注重学生对阅读名著的方法引领。同时，张薇博士也分别结合三节课的课堂教学行为大数据，从教学重难点的突破以及学生小组合作学习等方面为三位授课教师提出了切实可行的建议。

图5 张薇博士对授课教师进行点评

至此，为期半天的前进小学课堂观察与诊断活动画上了圆满的句号。研修教师纷纷表示通过本次活动，让他们进一步坚定了借助课堂教学行为大数据进行教学反思与改进的信心与信念。靠谱COP助学服务团队也衷心祝愿前进小学研修教师们能够借助课堂教学行为大数据更好地优化教学，积累丰富的实践经验，实现更高层的研修目标！