2019年11月19日下午，靠谱COP项目指导教师黄光芳副教授带领助学者唐林军、苏飞和刘珊珊一行四人来到北京市丰台区和义学校，进行了丰台区靠谱COP项目英语学科东片区第四次课堂观察与诊断服务活动。参加活动的还有北京教育学院丰台分院小学英语教研员孔燕君老师，北京教育学院丰台分院师训办王春平老师、北京市丰台区和义学校领导和全体东片区研修教师约30人。

图1 研修活动合影

首先，北京市丰台区和义学校薛剑辉老师带来了二年级英语课《How Many?》。薛剑辉老师以一首英文儿歌引入，学生跟随音乐唱跳，激发出了浓厚的学习兴趣。在授课过程中，薛剑辉老师采用情境教学法、交际教学法和任务教学法等多种教学方法，借助大量音视频，通过跟读、朗读和小组读等多种朗读形式，有效培养了学生语言表达能力。同时，薛剑辉老师通过小贴纸和多样言语肯定实施形成性评价，增强了学生的学习积极性和自信心。

图2 薛剑辉老师授课现场

图3 现场课学生活动

授课结束后，英语教研员孔燕君老师进行了基于学科的定性点评。孔燕君老师指出，薛剑辉老师通过大量的对话练习促进了学生语言能力的发展，采用形式多样的评价方式提升了学生学习积极性。孔燕君老师还针对教学环节连贯性提出了具体改进建议。随后，薛剑辉老师进行了自我反思，参与课堂教学行为数据采集的研修教师进行了数据汇报。

图4 孔燕君老师点评

接着，在北京市丰台区东高地第一小学韩雪老师的主持下，研修教师开展了基于课堂教学行为大数据的“辩课”活动。研修教师被分为两组，围绕“本节课是否实现了对学生思维能力的发展”展开了激烈的辩课，A组教师认为薛剑辉老师的课以问题为载体，有效促进了学生思维能力的发展；B组教师认为这节课如果进一步优化教学环节和改进思维工具的设计，将更有助于教学目标的实现。最后，授课教师薛剑辉老师针对两组教师给出的分析与建议进行了“二次反思”。薛剑辉老师表示“数据辩课”后的分析与建议更全面、更深入，促使自己对如何在课堂中培养学生思维能力有了更深层次、更多角度的认识和思考。

北京教育学院丰台分院王春平老师指出，“辩课”式的反思研讨形式新颖、参与度高，不仅促进研修教师的思辨，也引发授课教师对教学行为改进的深入思考，切实提高了教研活动的效果。

图5 研修教师数据汇报

图6 “辩课”现场

图7 授课教师两次反思

最后，靠谱COP项目指导教师黄光芳副教授根据课堂教学行为大数据和片区研修主题，做了基于数据证据链的综合分析。黄光芳副教授从课堂的小组合作学习以及问题支架等多个角度进行了点评，尤其针对低年级课堂中的小组合作学习存在的问题提供了细致、实用的建议。

图8 黄光芳副教授点评

至此，为期半天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师进行了热烈深入的研讨，发生了强烈的思维碰撞，对改进课堂教学以促进学生能力培养有了更深刻的认识与理解，达到了“研以思辨养,教以实践长”。著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说，没有自我教育就没有真正的教育。期待在后续的研修活动中研修教师能够借助靠谱COP项目的活动，更好的实现教师专业发展！