如切如磋终成器，研海无涯纳百川。首都师范大学教育学院教育技术研究所2019年学术交流年会（智能学习支持环境方向）分会场学术报告交流活动于2019年12月11日、18日两日在首都师范大学教师剧场如期举办。首都师范大学教育学院教育技术研究所所长、智能学习支持环境方向的王陆教授、杨卉教授、冯红副教授、马如霞副教授、冯涛副教授、张敏霞副教授、司治国老师和陈鹏老师等四十余名师生共同参加了此次活动。

12月11日下午15:00，首场学术报告交流活动在王陆教授的主持下如期开展。由首都师范大学教育学院教育技术研究所智能学习支持环境方向的司治国老师、陈鹏博士、冯红副教授和王陆教授分别带来了首场专题学术报告。

司治国老师主讲了《助学工具支持助学方式的转变》专题报告。司治国老师通过绘声绘色的讲解，为与会师生一一介绍了教师在线实践社区靠谱COP网络研修平台中最具代表性的助学工具及其各自的助学功能，并引领与会师生一同回顾了这些助学工具的设计初衷与实用价值。与会师生在司治国老师报告引领下共同回忆了靠谱COP项目的发展历程，产生了强烈的共鸣，在助学工具、助学方式不断发展变化的进程中，唯有助力教师专业发展的初心始终如一，深化教育教学研究的信念坚定如初！

图1 司治国老师进行专题报告

接下来，陈鹏博士主讲的《教育文献的检索与分析》专题报告，从教育文献的检索方法、教育文献的获取途径、以及如何阅读、分析和引用文献三个方面为与会师生带来了行之有效的检索、分析教育文献的方法与策略。与会师生全神贯注地聆听，不时进行拍照记录，不仅了解到了教育文献的类型与检索方法，更加坚定了发表教育科研论文、物化教育科研成果的信心。

图2 陈鹏博士进行专题报告

随后，冯红副教授主讲了《平板电脑对中小学生用眼和手部动作影响的研究》专题报告。冯红副教授首先介绍了平板电脑进课堂受到社会各界广泛关注的研究背景，以及所进行的一系列教育实证研究，主要包括对视力、视深度、视野、视域和稳定性等五项指标的测试、数据分析和对各项指标进行实证干预的实验研究。冯红副教授通过风趣的语言，频频的互动，牢牢抓住了每一位听众的注意力，使与会师生了解到了平板电脑进课堂的现状与其对中小学生带来的影响。

图3 冯红副教授进行专题报告

随后，王陆教授主讲了《大数据的知识发现：不同教师群体的教学行为改进特征》专题报告。王陆教授通过深入浅出的讲解、详实深厚的教育教学理论，针对教师专业实践改进中的四大困境，为与会师生揭示了基于大数据的知识发现视角下教师在线实践社区中不同教师群体的教学行为改进特征。王陆教授的精彩报告为靠谱COP项目提供了切实可行的教师专业实践改进的方法与策略，使大家切身感受到了基于大数据的知识发现服务。

图4 王陆教授进行专题报告

图5 与会师生认真聆听报告

12月18日下午15：00，在王陆教授的主持下，第二场学术报告交流活动如期开展。由首都师范大学教育学院教育技术研究所智能学习支持环境方向的马如霞副教授、张敏霞副教授、冯涛副教授和杨卉教授分别带来四个专题学术报告。

图6 王陆教授主持学术报告交流活动

马如霞副教授主讲了《虚拟学习社区中研修教师社会网络结构特征分析——以靠谱COP研修平台为例》的专题报告。马如霞副教授从社会网络结构分析方法、靠谱COP网络研修平台中研修教师的社会网络结构特征以及社会网络结构特征与教师实践性知识特征之间的关系三个方面揭开了虚拟学习社区中研修教师社会网络结构特征的神秘面纱。为助学者的助学工作提供了更为精准的行动方向，对助学工作的改进具有重要的指导意义。

图7 马如霞副教授进行专题报告

随后，张敏霞副教授主讲了《基于大数据的高中数学问题化教学研究》专题报告。张敏霞副教授从问题化教学的相关理论以及基于课堂教学行为大数据的高中数学问题化教学研究方案等多个方面与在场师生共话问题化教学。张敏霞副教授通过深入浅出的讲解、丰富详实的案例、行之有效的策略为在场的听众们示范了一场丰厚详实的学术研究方案，使与会师生受益匪浅，纷纷拍照记录张敏霞副教授学术报告的精彩瞬间。

图8 张敏霞副教授进行专题报告

接下来，由冯涛副教授主讲了《基于课堂观察数据的辩课实践》专题报告。冯涛副教授提出在当前辩课越来越广泛地被应用到课堂教学反思分析中，其形式和方法技术也正在不断探索与蓬勃发展，这其中，课堂教学行为大数据为辩课的改进和发展提供了坚实有效的技术支持。冯涛副教授通过列举具体的辩课活动案例，揭示了如何利用课堂教学行为大数据，丰富教学反思形式，提升教学反思质量，对教学反思的优化具有很强的参考应用价值和实践指导意义。

图9 冯涛副教授进行专题报告

活动最后，杨卉教授主讲了《教师在线实践社区知识服务的研究》专题报告。杨卉教授对教师在线实践社区知识服务体系、知识服务模式和知识服务特征以及知识服务对教师网络研修起到的作用等多个方面进行阐释。杨卉教授的报告非常全面地阐述了教师在线实践社区知识服务的目的及意义，高屋建瓴地指明了知识服务的方向，更加点燃了与会师生致力构建教师专业发展共同体的激情。

图10 杨卉教授进行专题报告

至此，首都师范大学教育学院教育技术研究所2019年学术交流年会智能学习支持环境方向分会场学术报告交流活动圆满落下帷幕。希望智能学习支持环境方向所有师生能够牢记身为教育技术人的使命，坚定开展教育科研的信心与决心，为助力教室专业发展，实现教育均衡发展添砖加瓦！