沐浴着冬日暖阳，靠谱COP团队指导教师赵炜老师、黄光芳老师及助学者罗佳、郑江苇，再一次来到了美丽的深圳南山，在7所项目学校进行了深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目本学期最后一次的面授培训和课堂观察与诊断服务。12月17日—12月20日，靠谱COP项目团队先后在深大附属实验学校、南头小学、育才一小、育才中学、育才二中、赤湾学校和北师大南山附属学校进行了6节课的课堂观察与诊断活动和6次面授培训活动。

在6节课的课堂观察与诊断活动中，参与授课的研修教师运用问题化教学与合作学习的相关方法与策略精心组织教学，给在场教师留下了深刻的印象。其中南头小学的刘雅雯老师baby boonobos这节课运用角色扮演法，创设语言情境，给予学生自由发展、自由发挥的天地，使学生在角色扮演中提高了听、说能力。赤湾学校和深圳大学附属实验学校进行了校际交流活动，赤湾学校的朱淑丽老师和深圳大学附属实验学校江殷老师进行了同课异构《有趣的推理》，两位老师虽然在教学环节和活动的选择和组织上略有不同，但同样精彩纷呈，充分调动了学生的学习兴趣和求知欲望。育才中学的吴金莅老师《赤壁赋》这节课深入挖掘文本，设计核心问题，让学生理解“客”的人生困惑，感受苏子乐观豁达的人生情怀，把言语学习、情感体悟和思维训练融为一体，让学生有实在的获得感。育才一小王欣磊老师funny fish这节课运用游戏教学法，围绕教学目的来设计教学游戏，在新课程改革理念的促进作用之下，巩固了学生的所学知识、活跃了课堂气氛，在游戏中实现了学生智力与能力的提升。 

图1 刘雅雯老师、朱淑丽老师、王欣磊老师、

吴金莅老师和江殷老师授课现场

在6节课的授课结束后，靠谱COP项目团队分别召开了课后反思会。6位授课教师从教学环节、教学方法等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了反思。各校学科专家进行了定性点评，他们从不同角度对授课研修教师的教学设计、活动设计、教学实施进行了点评。塘朗小学与赤湾学校进行了辩课活动，两校教师普遍认为两位老师在课堂设计上非常丰富，教学设计很有层次，遵循学生的最近发展区，通过表格、文字表述等形式增加线索，通过学生的自主学习、探究学习、合作学习，充分培养学生的高阶思维。育才中学语文教研组长孙道国提出语文课应激发学生阅读兴趣，引导学生形成阅读习惯，让学生获得思维逻辑。课堂中应让学生与文本对话，与社会对话。苏轼的价值就在于引导学生理解——无论在任何处境，生命都能闪光。育才一小英语学科组长梁淑珍老师认为一节好课是没有标准答案的，要以学生的核心素养为标准，要把学生的发展作为逻辑的起点，在课堂中都是围绕学生的发展，任何一种形式都是为了学生的发展，让学生作为课堂的主人。

图2 学科专家定性点评

靠谱COP项目团队的指导教师赵炜老师和黄光芳老师分别对这6节现场课进行了定性与定量相结合的综合分析。他们首先分析了授课研修教师在知识萃取中教学法和教学策略方面的特色和亮点，如部分授课教师在课堂中能够组合运用问题教学法、小组合作学习法、探究式教学法、角色扮演法和视频教学法等多种教学方法有效达成教学目标；随后基于数据证据链对授课研修教师的现场课进行分析，教师普遍重视合作探究、给予了生生自主学习的时间和空间，核心问题设计的梯度感和层次性，促进学生的高阶思维培养。教师具有良好的理答观、运用多种理答方式鼓励学生积极解决问题。最后靠谱COP项目指导教师也分别对6位授课教师的问题设计、小组合作学习构建等方面提出了具体可行的建议。

图3 课后反思会现场 

靠谱COP项目团队还在6所学校分别开展了不同主题的课堂教学改进工作坊活动。其中，靠谱COP项目团队指导教师赵炜老师在北师大南山附属实验学校和育才二中开展了以《中高考试题对创造性思维能力的考查》为主题的工作坊，老师们对自己学科的中高考试题进行了创造性问题的主成分分析，有很多精彩的生成，并对如何在课堂中设计和实施创造性问题提出了深刻的见解；黄光芳老师在南头小学、育才一小、育才中学开展了《基于大数据的论文写作工作坊》为主题的工作坊；在研修过程中，研修教师认真倾听、全情投入，在专家引领下和同伴指引下，确定了论文研究的问题，设计了文章的写作框架；赵炜老师在赤湾学校主持了赤湾学校和深大附属实验学校的主题辩课研修活动，针对同课异构，对比两节课的亮点和不足，研修老师从正反两方面进行了观点的充分表达，在碰撞和交锋中对如何进一步优化两节课有了更深入的理解。

图4 面授培训活动现场

图5 项目研修教师合影

至此，为期4天的深圳南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目活动圆满结束。通过本次活动，研修教师们在实践与反思中迸发出智慧的火花和思辨的光芒。课堂教学是一门学问，课堂教学的研究永远在路上，希望研修教师们能够不忘初心，砥砺前行，进一步向“专家型”教师迈进。