2019年12月24日，靠谱COP团队指导教师赵炜老师带领助学者李子金、李淑媛、宁道通一行四人来到了首都师范大学附属育新学校，开展了为期半天的校本研修与诊断服务活动。

前期靠谱COP团队对首都师范大学附属育新学校的张晶晶老师和高咏晴老师两位老师课例视频进行数据采集，下午13:30，赵炜老师主持并召开了课后反思会。首先，张晶晶老师和高咏晴老师分别进行了个人教学设计的阐述。张晶晶老师执教的是七年级生物学科《生物圈中的绿色植物》，她在说课中提到呼吸作用是植物重要的生命活动之一，也是生物的共同特征。因此，本次课是通过三个演示实验构成的问题串引导学生设计探究实验，逐步认识呼吸作用的过程，从而总结出呼吸作用的表达式；高咏晴老师执教的是八年级地理学科《因地制宜发展农业》，她表示八年级的学生已经具备了读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物分布规律的能力，通过资料分析、举例说明等教学活动让学生理解因地制宜发展农业的重要意义和必要性。

图1 赵炜老师主持课后反思会  

图2 授课教师进行教学设计的阐述

接下来，靠谱COP团队对两节课的课堂教学行为大数据进行汇报分析。然后，两位授课教师分别结合课堂观察教学行为大数据进行自我反思。随后，育新学校的研修教师依据靠谱COP团队提供的课堂观察记录单，从两位授课教师的问题设计、教学目标达成度和师生活动等方面进行了研讨。

图3 助学者进行数据汇报

图4 课后反思会现场

最后，靠谱COP团队的指导教师赵炜老师对两位教师的授课进行基于数据证据链的综合分析与点评。首先，赵炜老师结合对话深度和四何问题等维度为两位研修教师教学设计的改进指明方向。同时，结合创造性问题、批判性问题和鼓励学生提出问题等数据证据链从问题设计和学情分析等方面提出可行性建议。研修教师结合赵炜老师的综合分析，进一步明确了 “基于大数据的教师反思能力提升”课题研究的着力点。

图5 赵炜老师进行综合分析

至此，为期半天的首都师范大学附属育新学校的课堂诊断与校本研修活动圆满画上了句号。校本研修浓学风，思维碰撞共提升。靠谱COP助学服务团队衷心祝愿育新学校的研修教师们能够充分运用课堂教学行为大数据这一利器持续开展校本研修活动，在实践中反思，在反思中实践，早日使自己成为更加优秀的教育实践者和反思性实践家！