近期中小学在线教学活动正在紧张而有序的开展，同时，新学期的开学计划也提上了日程。为了更好地提升研修教师的在线教学质量，在北京市教育学院丰台分院领导的大力支持下，靠谱COP项目助学服务团队在2020年4月24日下午15时开启了北京市教育学院丰台分院靠谱COP项目（中学物理）（以下简称“丰台三批项目”）本学期第二次直播面授活动：概念课在线教学实践创新专题研讨会。参与本次活动的有：北京市教育学院丰台分院物理教研员陈磊老师、北京市教育学院丰台分院师训部孙秀莉老师、靠谱COP项目指导教师张薇博士、靠谱COP项目助学服务团队以及丰台三批项目学校全体研修教师。

图1 张薇博士在认真准备直播

图2 张薇老师正在直播

活动伊始，张薇博士以研修教师现阶段最关心的问题“您最希望优化在线教学中的哪些问题？”抛砖引玉，从研修教师的两大困惑出发，深入分析开展在线教学的“两大契机”：既是教师们向混合式教学过渡的契机，也是深化核心素养导向的教学改革的契机。

接着，张薇博士向研修教师介绍了“精准把握学情”“四何问题概念教学法”以及“知识建构活动设计法”三种教学的方法与策略，张薇博士通过生动活动的案例，详实而有序地阐明了如何运用这几种策略开展概念课的线上教学。听了张薇博士的分析之后，研修教师更加坚定了课堂教学改进的方向，评论区更是展开了热烈的讨论。

图3 研修教师积极参与直播活动

图4 研修教师认真记录笔记

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在听了张薇博士的分析之后，来自中国人民大学附属中学的梁祎璠老师和北京市西罗园学校的许晓庆老师分别向大家介绍了自己的在线教学实践案例：《运动快慢的描述——速度》和《探究杠杆的平衡》。两位研修教师主要从教学目标、学情分析、活动设计、教学反思等方面进行介绍。两位老师都表示，在这个特殊的时期，想要提高学生的物理学习效率，一定要引领学生关注身边的问题，关注真实的场景，在亲历探究中充分培养学生主动探索、积极建构的科学精神。

图5 梁祎璠老师正在进行分享

图6 许晓庆老师正在进行分享

两位老师分享之后，北京市教育学院丰台分院的物理教研员陈磊老师从学科的角度对两节课进行点评。陈磊老师表示，概念课的教学要关注概念建构的过程，复杂的概念不仅要回到物理学科最本质、最基础的问题上来，更要回归到学生的生活情境中。陈磊老师提出倡议，在这个特殊时期，作为教师更要关注培养学生对概念的自我探索，自我构建能力。要关注概念的整合，借助多元化的评价培养学生的科学精神。陈磊老师的一番点拨使处在在线教学迷茫期的研修教师老师醍醐灌顶，也为未来的教学创新之路指明了方向！

图7 教研员陈磊老师进行点评

图8 研修教师在认真学习

图9 微信群积极互动

至此，丰台三批项目“概念课在线教学实践创新专题研讨会”圆满结束。一往无前蜀山行，拨开云雾见光明。虽然教学创新的道路中仍有崎岖，但只要有方向、有抓手，终有拨开云雾的一天。希望丰台三批的研修教师们能够保持一往无前的研修动力，勇攀教学创新高峰！