撰稿人：成红 赵淑媛
2020年10月19日，在靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师张敏霞副教授、路征老师及助学者成红、张利群、黄佳玲和赵淑媛一行七人来到宁波市奉化区，进行奉化区靠谱COP项目第十次课堂观察与面授培训活动。
篇章一：课堂观察促发展
10月19日至10月20日，靠谱COP项目团队分两组先后在龙津实验学校、奉化中学、奉港中学和奉化高级中学对12节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断活动。其中，龙津实验学校袁圆老师、林朝夕老师和黄红老师分别带来了小学语文课《搭船的鸟》、《金色的草地》《习作:我们眼中的缤纷世界》，奉化中学竺世佑老师、马明文老师和张一超老师分别展示了高中语文课《念奴娇·赤壁怀古》、《乡土中国》和《登泰山记》，奉港中学盛白露老师、沈淑琼老师和邬叠老师分别展示了初中英语课《Do you like bananas?》、《I’m going to study computer science.》和《Do You Know When Basketball Was Invented?》，奉化高级中学夏厦老师、胡金旺老师和胡尤老师先后呈现了高中数学课《向量投影》、《直线与平面垂直的判定》和《函数单调性》。在现场课开展的同时，4所学校的研修教师与助学者组成了课堂观察团队，一起进行了课堂教学行为大数据采集。
图1 研修教师授课现场
靠谱COP项目团队在课后分别召开了课后反思会。首先，助学者和研修教师进行了课堂教学行为大数据的汇报，接着授课教师从学情分析、教学过程设计和教学内容安排等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了反思。随后，学科教研员对任课教师的课分别进行了定性分析与点评。小学语文教研员张晨瑛老师带领老师们重新审视单元目标，从任务和学习形态的设计方面对三节小学语文课进行了细致的点评指导；小学语文教研员卓超波老师指出习作单元要整体把握单元教学，培养学生的观察意识、方法与技术；小学语文教研室卓晖老师肯定了老师们能够有意识的改变问题设计，从学科素养的角度对课堂教学环节提出了改进建议；高中语文教研员毛凤山老师从“文字、文章、文学、文化”四个方面对三节语文课进行了学科点评，强调在“大单元、微专题”的形式下，语文课一定要注重学生的信息获取及迁移运用能力，并鼓励年轻教师要“立志、从实、担当”；高中数学教研员邬烈荣老师从教学的具体环节入手，结合问题设计、资源运用及评价方式等方面分析了三节高中数学课的亮点与不足。
图2 课堂教学行为数据汇报
图3 学科教研员进行定性点评
靠谱COP项目指导教师张敏霞副教授和路征老师分别对上述现场课进行了基于课堂教学行为大数据数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与诊断，从教学方法、教学策略和教学过程入手，围绕自主的程度、探究的深度、生成的高度和合作的效度等角度结合数据证据链进行了深入细致的分析，指出了12位教师的课堂教学行为优点，并从课堂中的问题结构改进、小组合作学习设计及生生互动等方面提出了具体可行的教学改进建议。
图4 靠谱COP项目指导教师进行综合分析
篇章二：校本研修显特色
课堂观察结束后，在助学者的主持与引导下，4个校本研修团队分别开展了校本研修活动，围绕学校实际问题进行研讨交流，并确定了接下来的研修研修计划。
龙津实验学校靠谱COP校本研修团队以“如何利用课堂教学行为大数据进行教学反思”为主题开展了校本研修活动。研修教师首先一起回顾了教学反思的方法与技术，结合自身教学经验梳理反思策略，在讨论交流中明确了今后校本研修的方向。
图5 龙津实验学校校本研修现场
奉港中学靠谱COP校本研修团队以“鼓励学生提出问题”为主题开展了校本研修活动。首先，研修教师在王陆教授的指导下明确了研究背景。紧接着，研修教师在碰撞交流中聚焦困难、在深度对话中探寻策略、在讨论商榷中共谋计划。
图6 奉港中学校本研修现场
奉化中学和奉化高级中学靠谱COP校本研修团队以“如何提出高阶问题”为主题开展了校本研修活动。研修教师围绕自己课堂中提出的高阶问题进行经验分享，并以小组研讨的形式对高阶问题的提出情境进行了热烈讨论，各小组也依次进行了分享和汇报，总结归纳出不同的高阶问题特征，提炼出今后问题设计的发展方向。
图7 奉化中学和奉化高级中学校本研修现场
篇章三：面授培训助提升
10月19日晚上，专家团队和研修教师利用休息时间开展了集中面授培训。首先，王陆教授解读了奉化区靠谱COP项目反思性观察阶段的研修绩效。王陆教授先带领研修教师回顾了上学期的面授内容、课堂观察及网络研修情况，接着从教师实践性知识分析和课堂教学行为特征分析两个方面展开了详细介绍，最后针对每个学段、学科给出了优势总结及改进建议。
图8 王陆教授培训现场
随后，张敏霞副教授进行了“基于大数据的教学反思与抽象概括”专题培训。张敏霞副教授首先带领研修教师回顾了教学反思方法与技术，接着通过理论讲解、案例研讨，引导研修教师在小组讨论等活动中更好地理解了“为什么进行抽象概括”以及“什么是抽象概括”。最后，张敏霞副教授利用树状图引导研修教师感受“四度评课法”，并给予研修教师评价课堂的抓手，以支持研修教师理解“如何进行抽象概括”。现场研修教师认真听讲，积极讨论，对如何针对课堂教学行为数据进行抽象概括有了初步的认识和理解。
图9 张敏霞副教授培训现场
最后，助学者成红主持召开了工作室主任会，带领大家一起回顾了部分研修教师在第十一届基于网络的教师实践社区云端研讨会中的精彩表现，并对上学期优秀反思日志评选网络活动中获奖的研修教师进行了表彰；接着，汇报了本学期的整体研修目标和本阶段四所项目校的研修绩效，并对下一阶段的网络研修和校本研修活动作了详细说明。
图10 颁奖现场
图11工作室主任会
至此，为期两天的奉化区靠谱COP项目面授培训和课堂观察活动画上了圆满的句号。研修教师表示本次培训为接下来的课堂改进、课题研究以及专业发展都提供了更明确的方向和坚实的后盾。我们会与研修教师携手前行，助力研修教师在教育教学研究道路上的纵深式发展！
