开启靠谱新篇章 学习成长在路上

撰稿人：梁友明

2020年10月15日上午，伴着迷人的秋色、暖和的阳光，在靠谱COP项目指导教师冯涛副教授的带领下，靠谱COP项目助学者梁友明、王帅杰和赵淑媛一行四人来到北京市房山区坨里中心小学和黄城根小学房山分校，开启了为期一天的基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的还有房山区教师进修学校教研员谷凤霞老师，坨里中心小学李宝林校长、庞役臣副校长、刘红副校长，坨里中心小学全体研修教师以及房山区靠谱COP项目第七共同体成员。

首先，唐娟娟老师带来了三年级语文《在牛肚子里旅行》。本节课的难点是厘清课文脉络，画出红头在牛肚子里的旅行路线。唐老师以“你去过哪些地方旅行”为话题引入，联系学生生活实际，从而提出问题：“为什么会在牛肚子里旅行？”引发学生的思考，激发学生学习兴趣。在授课的同时，参与活动的研修教师与助学者一起，进行了课堂教学行为大数据采集。

图1 唐娟娟老师授课现场

 

授课结束后，坨里中心小学刘军霞老师主持了课后反思会。首先，唐娟娟老师进行了个人反思，认为有两点可以进行改进：一是如果时间充足，将关键的两个问题让学生提出，效果会更好；二是借班上课对学生了解得还是不够，应该将小组合作学习前置，放到课前学习环节。随后，课堂观察团队汇报了本节课的课堂教学行为大数据。接着，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对本节课做了定性和定量相结合的综合分析与诊断，并就教学环节设计、学具设计、问题设计等进行了点评指导。

图2 课后反思会现场

       

图3研修教师和助学者进行数据汇报

 

   

图4 冯涛副教授综合点评

最后，坨里中心小学庞役臣副校长总结讲话，希望研修教师在加强备课的同时，要重视核心要素的落实，要站在学生的角度思考。

  

图5 坨里中心小学庞役臣副校长总结讲话

课后反思会结束后，坨里中心小学靠谱COP校本研修团队开展了校本研修——在“少教多学”理念下创造性问题的设计与实践。研修教师围绕主题，以小组讨论的形式对刚刚观察的课例展开了激烈讨论，各小组依次汇报，并结合自身教学设计，对最近教学中满意的创造性问题设计进行分享，分析具体情境中提出创造性问题有可能遇到的困难，同侪互助提出解决方案。

下午，靠谱COP项目团队一行4人来到黄城根小学房山分校，进行基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动。参与本次活动的还有王翠红校长、教研员谷凤霞老师。活动由王玉新主任主持。

首先，安愿茹老师带来了三年级语文课《在牛肚子里旅行》。安老师首先复习词语，通过谈话引入，并组织了“走近人物，品读故事”等环节，让学生体会朋友之间的真挚友情。张丹老师带来了五年级语文《牛郎织女》。张丹老师通过指导学生运用上一单元学过的方法快速默读课文，了解故事的主要情节。

图6 安愿茹老师和张丹老师授课现场

授课结束后，王玉新主任主持了课后反思会。首先，黄城根小学房山分校研修教师和助学者组成的课堂观察团队进行了课堂教学行为大数据汇报。随后，两位授课教师结合数据进行了教学反思。紧接着，房山区教师进修学校教研员谷凤霞老师进行了点评。谷凤霞老师认为，安老师很好地挖掘了最需要、最有用的内容作为了教学依据，能抓住重点词语让孩子感受心情，这也是童话故事最大的特点。张丹老师的课能以学生基础为起点，没有在细节上过分下功夫，体现了略读课文的特点，同时教师在课堂上有实时的指导。

图7 研修教师和助学者进行数据汇报

 

图8 教研员谷凤霞老师点评

紧接着，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了定性和定量的综合分析与诊断。冯涛副教授认为，安愿茹老师的课稳中见活跃，能恰当地抛出一个个问题，问题是有层次的，课堂教学行为大数据所反映出的问题特征非常明显。针对张丹老师的课，冯涛副教授认为课堂不仅要以高阶问题为引领，也要以低阶问题为基础。最后，王翠红校长进行了总结发言，建议教师们要举一反三，打磨课程。

图9 冯涛副教授综合点评

图10 王翠红副校长总结发言

课后反思会结束后，黄城根小学房山分校靠谱COP校本研修团队开展了校本研修——小组合作学习中促进生生互动微策略研究。研修教师围绕主题，结合自己的教学实际，提出促进生生互动的策略，并由此展开策略比较及讨论，促进研修教师的策略改进及专业发展。

 

图11 校本研修现场

至此，为期一天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师对“少教多学”教学理念与课堂教学行为大数据的结合有了进一步的认识和思考。在后续的研修活动中研修教师能够借助课堂教学进行为大数据的诊断分析更有针对性的改进课堂教学，通过不断反思，实现教师专业发展！