金秋十月深圳行，数据问诊促提升

撰稿人：郭之骄 谷天宇

2020年10月19日-22日，靠谱COP项目指导教师张薇博士、赵炜老师、张明宇老师、谷天宇老师及助学者郑江苇、谢洪梅和郭之骄一行七人来到了美丽的深圳。在第一批6所项目学校开展了深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目第十七次课堂观察与诊断和校本研修服务，并在第二批4所项目学校开展了深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目第二次课堂观察与诊断和校本研修服务。

靠谱COP项目团队先后在育才学校、博伦职校、育才三中、后海小学、文理一小、育才中学、育才二中、深大附属实验学校、南头小学、北师大南山附属中学进行了13节课的课堂观察与诊断活动、开展了6次校本研修活动和4次面授活动。

在13节课的课堂观察与诊断活动中，参与授课的研修教师运用授导法、启发法、小组合作法及对话策略、组织归纳策略等多种教学方法和策略的组合，有效地达成了教学目标，大多数课堂气氛良好，师生、生生之间互动充分，给在场教师留下了深刻的印象。

图1 现场课授课信息

图2 马说老师、陈乐老师、康丽丽老师和张小颖老师授课现场

图3 周嘉琳老师、李盛傲老师、张树桂老师、李萌老师和陈金明老师授课现场

图4 李霖馨老师、李灿老师、戴博文老师和王威老师授课现场

在13节课的授课结束后，靠谱COP项目团队分别召开了课后反思会。13位授课教师分别从教学目标的达成情况、课堂中问题的设计及教学环节、教学方法等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了教学反思。随后各校同学科教研组长或同学科教师进行了基于学科的定性点评，从教学环节的设计、学习方法的指导及课堂的拓展等方面进行了精彩的点评。

育才学校的数学备课组长范丽莎老师认为陈金明老师的这节课充分发挥了理解教材、理解数学、理解学生的特点，教学环节精彩；博伦职校的教师发展中心主任、英语高级教师余咏清主任认为李霖馨老师用提问引出思考，目标达成的比较好；育才三中的数学教研组长、高级教师、南山区首批骨干教师徐旭云老师认为李萌老师语言语速适中，与学生沟通干脆利落，板书及时到位；文理一小的数学科组长龚晓卿认为李灿老师的讲授很有条理，让学生感受到了平均分的概念；育才中学的语文备课组长邓淑贞老师认为马说老师和陈乐老师的两节同课异构课虽然在教学环节和活动的选择和组织上略有不同，但同样精彩纷呈，马说老师采用情境导入的方式引入课堂，充分调动了学生学习兴趣，陈乐老师的课程设计具有整合意识，内容符合语文核心素养文化的理解和传承的要求；育才二中的王洪文主任认为周嘉琳老师的课堂文本阅读充分，语言基础落实到位，活动设计有效激发了学生思维，李盛傲老师运用角色扮演法，创设语言情境，给予学生自由发展、自由发挥的天地，使学生在角色扮演中提高了听、说能力；深大附属实验学校的赵连洲主任认为张树桂老师的这节课采用了“现实情境—数学信息—直观模型—符号表达—现实情境”的方法，将抽象的数学问题形象化；南头小学的于道莉老师认为张小颖老师的这节课有思考、有表达、有活动、有乐趣，给予学生自主探究的空间，激发学生的学习兴趣和欲望；杨儒军老师认为康丽丽老师的这节课围绕核心问题进行学习，经过独立探究、合作交流、展示汇报的学习过程，探究解决问题的方法，促进数学思维的发展；北师大南山附属中学的周烨老师认为戴博文老师和王威老师的两节课整体的教学主线清晰明确，环节分明，充分给予学生思维发展的空间。

图5 学科教研组长、备课组长进行点评

图6 学科教研组长、备课组长进行点评

靠谱COP项目团队的指导教师张薇博士、赵炜老师、张明宇老师分别对这13节现场课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。首先在知识萃取的基础上分析每节课的教学方法和教学策略，如部分授课教师在课堂中能够组合运用问题教学法、小组合作学习法、探究式教学法、角色扮演法和视频教学法等多种教学方法有效达成教学目标；其次基于数据证据链对课堂中学生自主的程度、探究的深度和生成的高度等方面进行综合分析，并从教学重难点的设计、指向高阶思维的问题设计以及学生小组合作学习等方面为授课教师提出了切实可行的建议。

图7 课后反思会现场

靠谱COP项目团队还在6所学校分别开展了两个主题的课堂教学改进工作坊活动。靠谱COP项目团队在深大附属实验学校、育才学校、南头小学，先后开展了以《大数据透视下的创造性问题的设计与实践》为主题的校本研修，在张薇博士和张明宇老师的主持下，老师们对现场课中提出的创造性问题进行分析，有很多精彩的生成，并对如何在课堂中设计和实施创造性问题提出了深刻的见解；在育才中学、北师大南山附属学校、育才二中开展了以《基于核心素养的核心问题的设计与实践》为主题的校本研修活动，针对具体案例研讨了如何设计基于核心素养的问题化教学设计，深化教师对核心素养的理解，并将核心素养通过问题化教学落地于课堂教学。

图8 校本研修活动现场

靠谱COP项目团队在在文理一小、育才三中、博伦职校和后海小学先后开展了《课堂观察方法与技术—有效性提问》为主题的面授活动，赵炜老师和张薇老师对有效性提问这一维度的内涵进行了讲解，并对数据采集方法进行了介绍，同时组织研修教师现场进行了数据采集和解读的练习，研修教师学习热情较高，学习效果很好。

图9 面授活动现场

至此，深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目为期四天的校本研修与课堂观察活动圆满落幕了。研修教师表示对于课堂行为大数据有了更加清晰的认识和思考，同时，我们期待深圳市南山区靠谱COP项目的研修教师在教师专业发展的道路上能够运用基于课堂教学行为大数据这把利刃，不断反思、不断攀登、不断进步!