秋末冬初艳阳暖，丰台面授收获满

——丰台四批靠谱COP项目第十一次面授培训活动

撰稿人：张冬梅

2020年11月3日，靠谱COP项目指导教师张薇博士、路征老师、赵炜老师以及助学者刘珊珊、陈展雄、李淑媛、张冬梅来到了北京教育学院丰台分院，开展了为期一天的北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（小学英语）第十一次集中参与式面授活动。

首先，靠谱COP项目指导教师赵炜老师进行了“基于核心素养的问题化教学设计与实践”的专题培训。赵炜老师从培养核心素养的必要性、核心素养的学习观以及教学目标设计三个方面逐层递进，引领研修教师理解核心素养的内涵。活动初始，赵炜老师借助问卷统计数据详尽解析了研修教师对于核心素养的认知现状，指出当前教育变革由学科取向逐步向育人取向过渡，培养学生的核心素养具有重要教育意义。紧接着，赵炜老师以“驾校”作比喻，引领研修教师探寻核心素养下教学观的本质。最后，赵炜通过实例介绍和思维支架引导教师批判反思，为研修教师将核心素养切实落地课堂提供了有效支撑。

图1 赵炜老师进行面授活动

图2 赵炜老师面授活动现场

随后，靠谱COP项目指导教师路征老师进行了“合作学习任务设计”的专题培训。路征老师首先带领研修教师对合作学习的基本理论进行了系统回顾，从系统设计教学的视角阐明了任务设计的重要意义。接着，路征老师将问题聚焦到合作学习的任务设计，借助任务设计实例引发研修教师广泛讨论，鼓励教师依据科学评价量表以批判性视角深度反思。最后，路征老师介绍了四种合作学习方法，并借助小组活动，引导研修教师进行同侪互助，设计并反思改进自己的合作学习任务设计。

图3 路征老师进行面授活动

图4 路征老师面授活动现场

短暂的午休之后，教师们又以饱满的热情投入到了下午的研修学习中。靠谱COP项目指导教师张薇博士开展了“掌握抽象概括”的培训内容。首先张薇老师对抽象概括的基本原理进行了系统梳理，并充分肯定了前期教师的网络研修成果。接着，张薇老师为大家详细介绍了鱼骨图、SWPP分析法等思维可视化工具，指导教师用可视化工具解构教学中的疑难问题并针对具体问题给出了可落实的实施策略。最后，张薇老师以终为始，为研修教师提供了论文、DST数据故事以及说课稿等多种形式的成果框架，促进了研修教师将所学内容与个人研修成果的联结。

图5 张薇博士进行面授活动

图6 张薇博士面授活动现场

最后，靠谱COP助学者刘珊珊主持召开了工作室主任会，汇报了三个片区网络研修的整体绩效情况，对优秀教师、精华帖等内容进行了表扬和展示，并对下一阶段的网络研修活动作了详细说明，鼓励大家积极参与研修活动，形成研修成果。

图7 助学者刘珊珊主持工作室主任会

至此，北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（小学英语）为期一天的面授培训圆满落幕。在本次面授中，研修老师们以积极严谨的态度投入到反思学习中，对核心素养、合作学习、抽象概括等内容都有了进一步了解与认识。期待研修教师们学以致用，落实到自身教学实践，不断提升教学质量，实现教师的专业发展！