思明靠谱共前行  数据教研促发展

撰稿人：黄佳玲

2020年12月17日-18日，在靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师张敏霞副教授、冯涛副教授、冯红副教授、陈鹏副教授、张薇博士、路征老师、梁友明博士与助学者黄佳玲，以及特邀专家北京师范大学李晓东副教授，一行十人来到厦门市思明区。思明区基于教育大数据的教学研究项目由思明区教师进修学校教研员及其带领的骨干教师团队组成，分为8个子课题，共计192名研修教师，开展基于课堂教学行为大数据科学研究范式下的教学研究，以提升思明区中小学教师的教学研究能力。

12月17日上午，靠谱COP项目助学服务团队与子课题负责人首先召开了工作沟通会。会上，王陆教授主持并汇报了12月份及下个学年的面授培训安排设计框架，进行了11月份学习结果反馈及教学行为改进的数据分析。专家组与各子课题负责人就面授培训的细节问题展开了讨论与沟通。

随后，集中面授培训拉开了序幕，首先是学习成果专题汇报环节。子课题四余启友老师及子课题五蔡雅媚老师分别对11月份的面授学习与子课题的研究收获进行了汇报。余启友老师从问题系统的要素、分类、设计原则、设计工具等方面进行分享，蔡雅媚老师则从情境与问题设计出发，将学习收获应用于课堂教学中并进行了深入反思。两位老师都表示，将理论学习与课题研究和课堂教学进行有机整合，能够更好地将理论应用于实践，并在实践中反思中不断提升。

图1 工作沟通会现场

图2 学习成果专题汇报

随后，冯涛副教授带来了主题为《问题化教学方法与技术--核心问题设计与改进》的面授培训，用生动有趣的《鱼牛寓言故事》引导研修教师思考“为什么要研究问题”，进一步聚焦“为什么需要核心问题”，并从核心问题的特征和如何设计核心问题两个方面进行了深入地讲解。紧接着，路征老师带来了主题为《走进合作学习》的互动工作坊，从“为什么要进行合作学习”“合作学习的要素”和“如何准备合作学习”开展教学，通过讲授、小组活动、全班分享等环节，让研修教师在互动实践中进一步理解如何在课堂中开展有效的合作学习。最后，陈鹏副教授带来了《教育研究方法II》的主题讲座，从“教育研究方法的基本概念及思路”和“中小学教师为什么做研究？”两个方面进行了深入浅出地讲解，帮助研修教师更好地开展科学范式下的教学研究。

图3 冯涛副教授进行培训

图4 路征老师进行培训

图5 陈鹏副教授进行培训

图6 研修教师研讨和分享

面授结束后，研修教师纷纷表示在本次的学习过程中收获满满，其中子课题六的陈峥老师和子课题八的梁翔老师分别代表各自子课题进行了学习分享，表示将进一步将学习理论并应用于课堂实践，在课堂中注重核心问题的设计和开展有效的小组合作，在实践中及时进行反思总结并注重论文成果的形成。

图7 研修教师代表分享学习收获

12月17日下午及12月18日上午，靠谱COP专家团队分别对小学语文学科、高中数学学科、初中地理学科、初中语文学科、初中道德与法治学科、小学数学学科进行了现场课堂观察与诊断活动。活动伊始，厦门市思明区潘丹桂老师、景伟哲老师、黄明贞老师、林丽云老师、王磊老师、黄夏垠老师、李少梅老师、陈菁老师、汪蓉蓉老师、谢娜老师、林雅彬老师和叶子凡老师共十二位教师进行授课及自我反思。随后，靠谱COP助学团队和项目研修教师分别进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度分析课例的优缺点及可供改进之处。紧接着，各个分会场分别开展了集体反思会并进行授课教师的个人再反思。研修教师纷纷表示，课堂教学行为大数据为教学反思提供了有力支持，集体反思研讨对让老师们进行了更深入的反思，能够认识到一节课的反思对一系列课堂教学设计的价值，注重研究的迁移性。

图8 研修教师授课现场

图9 课堂教学行为数据汇报

图10 分会场1集体反思会现场

图11 分会场2集体反思会现场

图12 分会场3集体反思会现场

12月18日下午，子课题二、子课题五、子课题六和子课题八的知识建构小组和反思支持小组分别基于课题研究主题，利用课堂教学行为大数据，进行了课题组知识治理情况汇报，靠谱COP项目指导教师张薇博士、冯涛副教授、路征老师和冯红副教授分别进行了深入地点评和指导，思明区教师进修学校郑志生校长主持了本次汇报。随后，八个子课题分别开展了研究工作坊，各子课题展开了激烈研讨。靠谱COP项目指导教师的深入细致指导，为课题推进及深入开展指明了方向。

图13郑志生校长主持活动

图14 课题集中汇报研究进程及推进情况

图15 专家指导并点评

图16 子课题研究工作坊

至此，为期两天的面授培训及课堂观察与诊断活动落下帷幕。研修教师纷纷表示课题研究渐入佳境，能够将课堂教学行为大数据与课题研究进行有机结合。期待在新的一年里研修教师与靠谱COP团队继续携手同行，充分发挥项目的辐射引领作用，为思明区研修教师提升基于大数据的精准教研能力贡献丰硕的研修成果！