2015年1月5日上午，北京天气晴朗，碧空如洗，万里无云，冬日里一缕缕阳光轻轻洒向大地，给这座厚重悠久的文化古城增添了无限的魅力。COP项目团队首席专家王陆教授带领指导教师诸立尚老师、蔡荣啸老师，助学者武岳、郭辉、毕晨等，陪同河南省教育厅考察团一行来到坐落于循郡王府的北京市东城区第二批COP项目学校——北京市东城区方家胡同小学。
参加本次活动的河南省教育厅考察团成员主要有：河南省教育厅科技处处处长孔繁士，河南省沁阳市教育局党组书记、局长史曙光，河南大学教科院梁林梅教授，河南省电教馆主任孙新峰，河南师范大学教科院黄宏涛和孔维梁老师，河南省沁阳市教研室主任王松江，河南省沁阳市实验小学校长张立强，河南省沁阳市信息技术教育中心主任袁娜斐，河南省教育厅科技处副主任麦世奎。
上午9:30，在方家胡同小学贾小如校长的陪同下，考察团参观了方家胡同小学校舍及校史馆。方家胡同小学始建于1906年，到现在已有百年的历史。我国现代小说家、著名作家、戏剧家老舍先生曾任方家胡同小学第三任校长。
上午10:00，考察团观摩了方家胡同小学COP项目团队于晓航老师的一节互动电脑桌的智慧课堂研究课《长方形和正方形的面积复习》。于晓航老师是一名拥有五年教龄的新手教师，但她经过一年半的COP研修，其教师策略性知识、人际知识等实践性知识已经逐渐丰富。为了让同学们进一步掌握长方形和正方形面积的计算方法，于晓航老师在课前让同学们将单元知识进行了整理和复习。上课一开始，于晓航老师通过小组活动，利用学生终端平板电脑、小组终端ID-Class互动电脑桌、教师终端交互式电子白板让同学们讨论、整理并分享观点。小组讨论、提交作业、小组汇报整个过程十分流畅，同学们对于信息化教学设备操作熟练，兴趣浓厚。紧接着于晓航老师通过两次小组合作探究活动，验证了“周长一定，正方形面积最大”这一结论，从而建立起学生脑海中的数学模型。随后，于老师结合生活实际，提出新的探究问题，让同学们利用所学的知识解决现实生活中的问题。这节基于智慧教室的数学探究课在于晓航老师的引导下，师生经过个人学习、小组交流、全班分享等学习活动，较好地达成了课程目标的要求。
上午10:50，参加观摩活动的所有领导老师在方家胡同小学中大殿召开了课后反思会。本次课后反思会由COP项目团队助学者武岳主持。首先，授课教师于晓航老师就本节课的满意之处、不足之处以及改进措施三方面进行了自我反思；紧接着方家胡同小学教学副主任马彦欣对于晓航老师的研究课进行了基于学科的定性分析；随后方家胡同小学COP项目团队课堂观察组的牛坤老师、吕雯老师、王彩云老师、李宁老师和王欣老师分别向各位领导和参加课堂观察的老师们汇报了他们使用记号体系和编码体系进行课堂观察所获得的课堂大数据。紧接着，COP项目团队指导教师诸立尚老师结合具体教学内容与课堂观察数据，深度剖析了本节课的具体教学环节，并给于晓航老师提出了切实可行的教学建议。
最后首都师范大学COP项目团队首席专家王陆教授针对于晓航老师的课堂以及课堂观察数据做了基于数据证据链的定性与定量的综合分析与点评。王陆教授首先指出，于晓航老师的这节《长方形和正方形的面积复习》课，运用了平板电脑（学生终端）、ID-Class互动电脑桌（小组终端）以及交互式电子白板一体机（教师终端）等智慧终端以及信息技术来辅助教学。于老师在本节课中还使用了对话策略、评价策略、同侪互助与小组合作相结合策略、发散思维策略等十种教学策略来支撑四种教学方法：问答法、授导法、个别化学习法以及小组合作学习法。在进行小组合作时，于晓航老师采用了组间同质、组内异质的分配方法。王陆教授还特别提到了于老师在本节课的课后自我反思中，能够对教学事件作出基于证据的简单解释，反思水平达到了斯巴克斯兰格七层反思模型的第四个层级，初级解释层，以上都是本节课值得肯定的优点。
在肯定于晓航老师取得的教学成果的同时，王陆教授也给出了具体的教学改进建议：智慧教育的核心在于我们要适应每个学习者的认知水平，促进每位学习者个体的认知图式的发展与完善，要让每个学习者获得最好的教育；因此建议于晓航老师在平时的教学过程中要特别注意对学习数据的搜集与分析，学习有关教学设计4.0的思想和方法。最后，王陆教授还结合课堂观察数据，给于晓航老师提出了相当多的、切实可行的具体的改进措施。王陆教授精彩的分析与点评获得了在场每一位领导和老师热烈的掌声。
上午11:30，在方家胡同小学马彦欣主任的主持下，河南省教育厅考察团与方家胡同小学COP项目团队一起召开了座谈会。河南教育厅考察团对方家胡同小学于晓航老师熟练运用多种信息化技术设施，如白板、平板电脑和ID-class互动电脑等进行授课的能力表示了赞赏，并从团队管理、日常研修以及现场课堂观察能力几个方面，称赞了方家胡同小学COP项目团队的研修与管理。
下午13：30，河南省教育厅有关领导在COP项目团队指导教师诸立尚老师，蔡荣啸老师和研究生助学者武岳的陪同下，走访了北京市丰台区丰师附小。同样参加此次访问活动的还有北京市丰台区教育网络和信息中心培训教研部主任阮征和北京市丰台区师范学校附属小学副校长朱庆婕。同时，方家胡同小学教学副主任马彦欣，教师于晓航，吕雯和于冬艳老师等也全程参与了此次走访活动。
首先，北京市丰台区师范学校附属小学音乐教师温建芳为大家展示了一节小学三年级音乐课——《小小音乐家》。在平板电脑ipad技术的支持下，温建芳老师先让学生们欣赏一段完整的乐曲，并让学生们利用手中的ipad将这首乐曲重新组接完成，之后温老师为学生提供多段不同的乐曲，而后学生们利用ipad技术中拖拽等功能，根据自己的音乐偏好改变不同段音乐的组接，从而创设来自学生自己灵感的乐曲，并在全班展示分享。技术的运用让一节平常的音乐课有了学生自己的创造，有了学生自己的实践。听课的领导和老师们不禁对此纷纷赞叹。
听过这节基于ipad技术支持下的小学音乐课后，面对在座的领导和老师们对于学校教育信息化路子的好奇，北京市丰台区师范学校附属小学副校长朱庆婕向大家做了主题为——“智能终端支持下的个性化学习”的汇报，朱庆婕校长从学校历年研究的课题，ipad应用所经历的四个阶段以及学校开展各学科ipad教学的实践等方面与在座的领导和老师们交流了学校在教育信息化发展过程中的收获，让大家对学校教育信息化发展有比较深入透彻的了解。
随后，北京市丰台区教育网络和信息中心培训教研部主任阮征分别从硬件和软件两个方面汇报了丰台区在教育信息化建设方面的工作。期间，面对在座领导和老师们提出的一些问题，阮征主任也做了详细的解答。
一下午充实的访问活动也接近尾声，参与此次访问活动的全体领导和老师们在北京市丰台区师范学校附属小学校园内集体合影留念，在阮征主任和朱庆婕校长的依依惜别中本次访问北京市丰台区师范学校附属小学的活动圆满结束。
教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力。我国正处于信息技术发展与教育改革深度融合的关键时期，我们期待王陆教授COP项目团队能够继续坚定自己的步伐，为我国教师专业化发展与教育信息化事业贡献出自己的一份力量！
