2015年1月7日早上，晨光熹微，天刚蒙蒙亮，首都师范大学COP项目团队首席专家王陆教授带领徐冰老师及助学者邹承明、张玉洁一行来到深圳市松岗中学，开展为期三天的磨课与COP项目阶段性成果展示活动。

2015年1月7日下午14:30，根据授课教师的实际情况，磨课活动分为两个小组进行：第一小组由王陆教授与助学者邹承明对陈玉领老师的高中语文课和丁文祥老师的初中数学课进行问题化教学的指导；第二小组由徐冰老师与助学者张玉洁对贺君老师的预科英语课、孙文莹老师的中学历史课以及陈少燕老师的初中化学课的教学设计提出修改建议。

在第一小组中，陈玉领老师与丁文祥老师首先进行了说课，紧接着王陆教授主要针对“四何”等问题的设计进行重点归纳总结，并给予合理的修改意见。陈玉领老师与丁文祥老师也对课程目标、课堂中小组合作学习以及问题化教学等有了更清晰的想法与思路。

在第二小组中，徐冰老师与15名COP研修教师一起聆听了贺君老师、孙文莹老师和陈少燕老师的说课。在讨论环节，各位老师都非常积极地表达了自己的观点，现场气氛异常热烈。最后，三位研修教师都找到了自己教学设计中所存在的问题，并在老师们共同的帮助下，找到了解决办法。

1月7日晚上19:30，各位研修教师开展了一次磨课反思活动，针对专家、助学者以及同事的修改意见、自己的新思路进行反思与总结。这样的反思活动也正符合教师实践性知识中教师的批判反思性知识，对实践进行反思，在实践中进行反思，为实践而反思，从而对自己的具体经验与他人的建议进行系统化梳理。

1月8日早上8:30，王陆教授、邹小新校长、余迅副校长、徐冰老师以及所有研修教师一起观摩了丁文祥老师修改后现场课。课堂观察数据较为直观的显示出丁文祥老师在“四何问题”与“问题深度”上所存在的问题。王陆教授表示，《多边形的内角和》是一节探究型的课，在“四何”问题的设置中，应该适当增加如何与若何问题的比例，同时运用追问的教学策略，适当增加问题深度，同时，丁文祥老师上课时应该注意语言的准确性与时间上的安排。余校长与其他研修教师也表达了相似的建议。

下午14:30，深圳市巨龙公司的工作人员对研修教师的白板运用进行了更加深入的培训。同时，王陆教授深入讲解了课堂观察数据的含义与应该关注的数据链，从而使研修教师对课堂观察数据具更具敏感性与专业性。

晚上19:30，研修教师再一次进行课后反思活动，特别是对数据的认识与白板的操作互相学习与切磋，在探究的过程中发现问题并解决问题，并总结出自己的学习心得与体会。

2015年1月9日上午8:30，“基于网络的教师专业发展实践共同体（COP）项目阶段性研究成果展示活动”在深圳市松岗中学隆重举行。出席展示活动的领导有深圳市教科院副院长宾华，深圳市电教馆设备科高级教师、市政委员朱克恒，深圳市宝安区教科培训中心主任彭茂发，首都师范大学现代教育技术重点实验室主任、博士生导师COP项目首席专家王陆教授等各级领导，出席该展示会的还有深圳市宝安区各个学校的部分领导和骨干教师。

各位领导与教师们首先观看了COP团队的研修视频，接着深圳市松岗中学的邹小新校长汇报了COP项目的阶段性成果，并对COP项目为松岗中学带来的显著的积极影响做了系统的陈述，引起与会代表的积极反响。然后深圳市宝安区教科培训中心彭茂发主任对本次展示活动致辞。最后，与会领导与嘉宾一起观摩了丁文祥老师带来的COP课堂展示课《探索多边形内角和》。

在授课过程中，丁文祥老师重点运用了问题化教学与小组合作的教学策略。整堂课学生热情高涨，进行的非常顺利。值得一提的是，本节课做课堂观察的十位老师全部来自于深圳市松岗中学COP项目团队的研修教师。

现场课结束后，丁文祥老师首先对自己的展示课进行了自我反思，紧接着初一年级数学备课组长李艳云老师和初中数学科组长肖少山老师分别对丁文祥老师的课进行了基于学科的定性分析，两位老师充分肯定了丁文祥老师这节课的教学目标与教学策略。然后COP项目团队的老师、助学者分享了丁文祥老师本节课的课堂观察数据，从数据中发现问题并给予了建议。

最后，王陆教授结合丁文祥老师的展示课以及课堂观察数据做了定性与定量的综合分析。同时，王陆教授也给丁文祥老师了三条改进建议。

在阶段性研究成果展示活动的最后，深圳市教科院的宾华副院长表示：我们目前的教学研究已经从第一阶段走向了第二阶段，第一阶段是经验型的教学研究，第二阶段是实证型教学研究，而COP项目就是为了促进教学而开展的实证型研究，我们应该在这条路上坚持走下去。

为期三天的深圳市松岗中学“基于网络的教师专业发展实践共同体（COP）”项目阶段性研究成果展示活动到此画上了圆满的句号。每位研修教师带着期望而来，满载希望而归，这正是我们共同的愿景。新年伊始，在2015年里，真诚的希望松岗中学能够与王陆教授带领的COP项目团队一路同行，共同谱写教师专业化发展与教育信息化的新篇章。