数据引领有方向，课堂共研促提升

撰稿人：王红梅

2021年3月26日，感受着春日温和的细雨，靠谱COP项目助学服务团队指导教师张薇博士、路征老师、王红梅老师一行三人来到了北京市第十四中学，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。为了更好地发挥课堂教学行为大数据在优化课堂教学评价、促进课堂教学变革的作用，本次活动与学校“基于学科核心素养的深度学习研究与实践”“基于学科核心素养的教、学、评一致性实践研究”的项目研讨会相整合开展。

图1 研修活动合影

下午13:15,活动如期开始。首先，李佳琦老师为大家带来了高一化学《氮肥那些事儿》。李佳琦老师以让学生绘制氮元素价类二维图的方式导入了本节课的内容；在教师提问、学生小组讨论、实操及展示的过程中培养学生逐步解决问题的能力。

图2 李佳琦老师授课

随后，张移老师带来了高二数学《等比数列》。张移老师通过让学生们观察不同情境中的数列，引入了本节课的授课内容；在师生交互、练习与解决问题的过程中，学生逐渐掌握了等比数列的特点和通项公式。

图3 张移老师授课

授课结束后，靠谱COP项目助学服务团队指导教师王红梅老师主持了课后反思会，请两位授课教师分别进行了自我反思。随后，化学教研员邵丹老师和数学教研室主任李梁主任依次对李佳琦老师和张移老师的课堂进行了学科定性点评；指导教师路征老师对两位授课教师的课堂进行了基于课堂教学行为大数据的分析与汇报。

图4 两位授课教师自我反思

图5 邵丹老师点评

图6 李梁主任点评

图7 路征老师数据汇报

紧接着，指导教师张薇博士对两位教师的授课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。张薇博士首先提炼了两位授课教师两个共性亮点：即目标明确、活动丰富、三线合一，通过低阶问题与高阶问题的组合来推进深度学习；并结合课堂教学行为大数据提出了优化问题系统、促进知识的迁移与运用的建议。

图8 张薇博士综合点评

最后，北京第十四中学张琳校长对本次活动进行了总结发言。张琳校长指出只有课堂改变，才能提升教学的品质。课堂改变的抓手是教师，基于课堂教学行为大数据的诊断对于优化课堂、提升教师专业能力是有据可依、有证可循的。张琳校长也表达了希望未来能够继续得到靠谱COP项目专家团队的指导，不断提升教师专业能力的殷切期待。

图9 张琳校长总结发言

至此，为期半天的北京市第十四中学课堂观察与诊断活动圆满结束。参与教师纷纷表示课堂教学行为大数据为教学改进提供了有力支持，为深入探索“扎根课堂、服务教师、变革教学”的智慧之路指明了方向！

2021年4月2日