春风杨柳欲青青，民大附中靠谱行

撰稿人：赵宇敏

春风和煦，燕语莺啼。2021年4月2日，“海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期”项目学校中央民族大学附属中学全体研修教师，同靠谱COP项目助学服务团队指导教师路征老师、助学者宁道通、赵宇敏一起开展了为期半天的课堂观察与诊断活动。

图1 活动合影

首先，王亚兰老师为大家带来了高二年级语文课《议论文的审题》。王亚兰老师创设“选校服”这一真实情境，鼓励学生说出自己的思考和权衡，充分激发了学生的个性思考和表达欲望。随后通过核心提取、概念界定和特点概括等系列任务，引导学生领会了多维比较的思维方法，帮助学生掌握写作说理的方法和技巧。

图2 王亚兰老师现场授课

接下来，唐静老师为大家带来了高三年级语文课《红楼梦中的小物件》。唐静老师先以“看图猜人”活动引入课堂，使得学生体会到了小说中物件的重要性。接着引导学生对小说中的物件深入分析、层层推进，将前后情节、人物形象勾连起来，整体把握，支持了学生对文学作品的鉴赏能力的发展并为在记叙文写作中设计使用物件做好铺垫。

图3 唐静老师现场授课

授课结束后，助学者赵宇敏主持了课后反思会。首先，两位授课教师就自己课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思；紧接着，周明鉴老师对两节课做了基于学科的定性点评。周明鉴老师表示王亚兰老师能够为学生写作搭建思维支架，促进学生学习迁移；创设贴近生活的情境，引发学生的热烈讨论是本节课的亮点；同时，建议王亚兰老师注重情境的延续性设计，使“激趣”和“维趣”达到完美的统一。对于唐静老师的课堂，周明鉴老师则表示引导学生分析小物件在小说中的作用，为学生在记叙文写作中设计使用物件做准备是本节课的亮点；并建议唐静老师可以在课堂中给学生更多的时间细细品味小说内容，使学生化被动为主动，在阅读中找到乐趣，在阅读中提升自己。紧接着，研修教师孙文婷老师、毛翎老师以及助学者宁道通、赵宇敏分别进行了基于大数据的课堂教学行为数据汇报，从数据的角度对课堂优缺点及可供改进之处进行了细致分析解读。

图4 授课教师自我反思

图5 周明鉴老师点评

图6 研修教师和助学者数据汇报

随后，项目指导教师路征老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。路征老师认为两位教师教学风格明快大方、教学思路清晰、教学环节紧凑，课堂生成情况良好。王亚兰老师使用大量创造性问题，引导学生进入了高水平的认知状态；唐静老师的情境创设策略和支架策略的成功运用促使学生深入理解小说人物形象，实现了写作手法的运用与迁移。同时路征老师基于课堂教学行为大数据的证据链，从小组合作学习的任务设计、评价策略等方面给出了可行性的教学改进建议。

图7 路征老师综合分析与点评

最后，孙文婷老师对本次课堂观察活动进行了总结发言。孙文婷老师表示优化教师课堂提问对于学生学习动机的激发、意义的建构、知识的生成和创新都具有无可替代的价值。她鼓励老师们要重视问题设计技术，精心设置切合于学生与教学内容的问题, 从而激发学生主动参与的欲望, 提高课堂教学效益。

图8 孙文婷老师总结发言

至此，“海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期”项目学校中央民族大学附属中学为期半天的课堂观察与诊断活动顺利结束。丘山积卑而为高，江河合水而为大。让我们脚踏实地，借助课堂教学行为大数据这一利器，逐步改进课堂教学行为，成为专业化研究型教师。

2021年4月6日