花儿吐艳，碧水传情，处处芳菲浸染。2021年4月14日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”项目学校房山区琉璃河中心小学课堂观察与诊断活动如期举行。房山区教师进修学校语文教研员刘冬辉老师和张兰波老师、琉璃河中心小学史娇俊校长和孔祥娇主任及10名研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授、助学者王帅杰、张思佳共同开展了课堂观察与诊断活动。

图1 活动合影

首先，赵雅平老师为大家带来了四年级语文课《猫》。赵雅平老师通过读课文识生字的形式导入教学，利用诵读、生生评价以及制作思维导图等活动，充分激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，赵雅平老师围绕“猫的特点”开展教学活动，通过幽默风趣的教学语言，塑造了活泼可爱的小猫形象，在师生互动中助力学生感知文章内容并促进了学生的思维发展。

图2 赵雅平老师授课

接下来，胡东霞老师为大家带来了三年级语文课《蜜蜂》。胡东霞老师通过带领学生回顾课文与鼓励学生大胆想象导入教学，通过独立思考、小组合作以及师生互动的方式引导学生梳理并表述实验过程，创造了积极活跃的课堂氛围，培养了学生提炼关键句、筛选与整合信息的能力，树立了严谨、求实的科学态度。

图3 胡东霞老师授课

授课结束后，孔祥娇主任主持了基于课堂教学行为大数据的课后反思会。首先，赵雅平老师和胡东霞老师对自己课堂教学中的亮点与不足进行了自我反思；随后，本校赵和新老师和李漫老师、立教小学宁宁宁老师、兴礼小学李常伟老师和祖村小学张丽丽老师组成的课堂观察团队针对两节语文课分别进行了基于课堂教学行为大数据的汇报，并从数据的角度对课堂亮点及可供改进之处进行了细致分析和解读。

图4 两位授课教师自我反思

图5 研修教师数据汇报

紧接着，刘冬辉老师和张兰波老师从单元架构与解读语文要素的角度对两节语文课进行了基于学科特点与学段特点的定性点评。刘冬辉老师认为赵雅平老师在教学中具备很强的目标意识、基础意识以及学段意识；建议赵雅平老师提高单元备课的意识，应在单元教学的意识下进行课时教学，并对此提出了设计思路。张兰波老师认为胡东霞老师的教学非常有设计感，在教学过程中进行了充分的有效组织；建议胡东霞老师从单元角度分析语文要素，围绕教学目标设计进阶式学习活动，并对此提供了设计支架。

图6 刘冬辉老师点评

图7 张兰波老师点评

紧接着，项目指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授首先肯定了两位教师的课堂教学氛围与导入环节的设计，认为两位教师的教学思路清晰，课堂生成情况良好。同时，建议赵雅平老师在教学设计时，要注重问题引领，通过问题引导落实语文要素，增加学生的思维深度与思维广度；建议胡东霞老师可以增加小组合作学习的设计形式，在过程中引领学生进行思考与表达，并为此提供了有关合作学习设计的方法策略。

图8 冯涛副教授综合点评

最后，孔祥娇主任对本次课堂观察活动进行了总结发言。孔祥娇主任表示优化教师课堂教学要注重问题的整合，围绕核心问题进行设计，鼓励老师们对学生活动以及教师在小组合作学习中的指导进行研究；并提出在学生讨论后汇报的过程中，可以提供汇报支架，逐步引导学生严谨地表达，提升学习效果。

图9 孔祥娇主任总结发言

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区琉璃河中心小学课堂观察与诊断活动”顺利结束。通过本次活动，研修教师明确了备课时要在单元导向下精准解读语文要素、教学过程中要加强落实语文要素，并逐步加深了对问题设计和思维培养的认识。聚沙成塔，积水成渊，期待研修教师在研修学习中能够不断积累，学以致用，不断深化对基于课堂教学行为大数据的分析与理解，在教师专业化发展的道路上砥砺前行！

2021年4月15日