胜日寻芳靠谱行，英语教研助提升

撰稿人：韩玉梅

2021年5月7日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”项目学校房山区阎村中心校课堂观察与诊断活动在绿城小学如期举行。房山区教师进修学校英语教研员邰丽萍老师及闫丽华老师、阎村中心校陈玉平副校长及研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授、助学者赵淑媛、韩玉梅参加了此次活动。

图1 活动合影

首先，佟国菊老师带来了一年级英语课《How many stars can you see》。佟国菊老师通过带领学生回顾数字儿歌激发学生的学习兴趣，接着通过听、读、角色扮演和评一评等教学活动促进学生对核心句型的感知与理解，在丰富多样的教学情境中创设了活跃的课堂气氛，为学生提供了语言表达的空间。

随后，王雪莹老师带来了六年级英语课《We’re going to high school》。王雪莹老师利用毕业话题导入课堂，在教学过程中，王雪莹老师以问题为引领，以活动体验为主线，以学生情感为节拍，联系学生生活实际，让学生在真实语境中体验理解，促进了学生语言能力和思维品质的提升。

图2 佟国菊老师和王雪莹老师授课

授课结束后，范云云老师主持了课后反思会。首先，三位研修教师与两位助学者组成的课堂观察团队依次进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析。随后，佟国菊老师和王雪莹老师对自己课堂教学中的亮点和不足分别进行了自我反思。

图3 研修教师和助学者数据汇报

图4 授课教师自我反思

接着，邰丽萍老师和闫丽华老师对两节英语课进行了基于学科特点与学段特点的定性点评。邰丽萍老师认为佟国菊老师能够以多种教学手段激发学生的学习兴趣，并能创设丰富的情境促进教学，还能以评价引领课堂；建议佟国菊老师注意教学活动的渐进性和趣味性，将教学目标与能力培养紧密结合。闫丽华老师认为王雪莹老师能注重单元整体教学，围绕核心问题把握单元目标，既能紧扣教材又能贴近实际，在师生互动、生生互动中提升学生的思维品质；建议王雪莹老师精简教学目标，切实关注课堂教学中的情境知识，注重以学促教、以学定教。

图5 教研员点评

之后，项目指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授强调研修教师要辩证的看待课堂教学行为大数据，以数据引发思考、以数据促进反思，将其作为教师专业长远发展的重要工具；并强调依据教学目标精细化设计教学活动，加强教学活动设计的层次性和逻辑性，以紧密衔接的教学活动及问题链设计引领学生思维品质的逐步提升。

图6 冯涛副教授进行综合分析

最后，陈玉平副校长对本次课堂观察活动进行了总结发言。陈玉平副校长肯定了研修教师在靠谱COP项目中的进步，并希望研修教师能切实将课堂教学行为大数据落位课堂教学，提升研修教师的教学反思能力。

图7 陈玉平副校长总结发言

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区阎村中心校课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对在英语教学中通过活动设计促进学生的深度参与、通过创设教学情境促进学生思维品质的发展有了更加深刻的认识。相信研修教师能够借助课堂教学行为大数据的科学诊断更有针对性地改进课堂教学，在教师专业发展的道路上不断前行！

2021年5月10日