孟夏时节草木盛，实践反思共提升

撰稿人：裴雪

绿树浓荫夏日长，正是槐花飘香时。2021年5月28日上午，“海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期”项目学校北京十一学校龙樾实验中学田巧英主任以及十四名研修教师携手靠谱COP项目助学服务团队指导教师张薇博士、助学者李淑媛和宁道通、裴雪一起开展了为期半天的课堂观察与诊断活动。

上午8:55分，课堂观察与诊断活动准时开始。首先，冉旭老师带来八年级英语课《Who’s your favorite singer?》。冉旭老师以丰富的音乐视频导入课程，在调动学生学习兴趣的同时激活学生的已知表达，为之后的听力输入做好语言铺垫；随后冉旭老师借助听读原文、互动采访、学生展示、生生互评等多种教学活动，引导学生进行语言交际并让学生感知音乐的积极作用。

图1 冉旭老师授课

紧接着，李思琪老师带来七年级语文课《紫藤萝瀑布》。李思琪老师以核心问题引领本节课的教学，使学生通过把握景物的特点，理解托物言志的写作手法；通过小组合作学习等活动设计，引导学生深入思考文本主旨。整节课环环相扣，学生参与积极。

图2 李思琪老师授课

两节现场课后，助学者李淑媛主持了课后反思会。首先，冉旭老师和李思琪老师分别就自己课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思；随后，冀前慧老师和杨志华老师分别对两节课进行了学科点评。冀前慧老师肯定了冉旭老师通过多种类型音乐的赏析激活学生的表达欲，整节课教学目标明确、语言简洁，实施效果良好；杨志华老师表示李思琪老师的课从点评学生的作业出发，通过核心问题的引领使教学由浅入深，层层递进，通过丰富的学生活动发展学生的思维，有效地促进了学生的知识建构。

图3 教师自我反思

图4 冀前慧老师、杨志华老师学科点评

图5 研修教师认真研讨

紧接着，研修教师及助学者进行了基于课堂教学行为大数据的汇报和分析，从数据的角度对课堂教学行为的亮点和改进之处进行了细致解读。

图6 研修教师及助学者汇报数据

随后，项目指导教师张薇博士进行了基于数据证据链的综合分析。张薇博士表示冉旭老师借助丰富的教学策略和创造性问题引导学生了解不同类型的音乐特点，通过多种形式的对话交流和采访活动促进学生的表达；同时，建议冉旭老师适当增加如何问题的设计并结合英语学科特点锤炼学生的文化品格及学习能力。针对李思琪老师的课堂，张薇博士表示教师以核心问题引领学生的思维发展，以作者的感情变化为主线使学生深入体会文本内涵，使得学生能够“见花更见情”；同时针对合作学习的任务目标设计、小组构成及学习评价等方面，给予李思琪老师操作性强的改进建议。

图7 张薇博士综合点评

最后，丁玲老师进行总结发言。丁玲老师表示通过课堂教学行为大数据的采集与分析，各位研修教师能够更加清晰地了解课堂的实施效果，发现自身的优势及不足；研修教师通过项目研修，在基于大数据的教学改进与反思方面得到了快速成长；丁玲老师还对靠谱COP助学服务团队在项目研修中给予的支持指导表示衷心地感谢！

图8 丁玲老师总结发言

至此，为期半天的“‘海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期’北京十一学校龙樾实验中学课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过基于大数据的反思研讨，研修教师总结提炼了“以核心问题为引领，以学生发展为目的”的教学特色，同时进一步明确了未来改进的方向。丘山积卑而为高，江河合水而为大。让我们继续脚踏实地，借助课堂教学行为大数据这一利器，在不断优化课堂教学的同时增强学生的获得感，持续做好课堂教学研究这门学问！

2021年5月29日