雨过天晴精神爽，课堂观察赋能忙

撰稿人：赵宇敏

夏首云物变，雨余草木繁。2021年6月10日，“北京市东城区回民实验小学基于大数据的问题化教学研究项目”开启了本项目为期一天的课堂观察与诊断活动，全体研修教师同靠谱COP项目助学服务团队指导教师张薇博士、路征老师和助学者肖学燕、赵宇敏共同参加了本次活动。

本次活动共进行了4节课的现场课堂观察与诊断，4位授课教师以多样的教学形式、丰富的教学策略与方法，有效地开展了课堂教学，引导学生习得知识和技能。其中贾旖旎老师的《探索图形》一课通过观察、想象和实际操作等活动让学生经历找规律的全过程，获得解决问题的经验和能力；尹航老师的《请到我的家乡来》一课创设“我是家乡小导游”的活动情境，培养学生搜集、整理和运用信息的能力；李佳樾老师的《What happened to the floor?》一课通过多种形式的听说活动，促进学生围绕主题意义进行表达,帮助学生形成生活中必备的品格；刘清瑶老师的《雷雨》一课通过教授学生阅读方法、辅助学生学习以及放手自学三个层次帮助学生掌握提取关键信息的能力。

图1 贾旖旎、尹航老师授课

图2 李佳樾、刘清瑶老师授课

现场课结束之后，助学者赵宇敏主持了课后反思会。首先，授课教师分别就自己课堂教学中的亮点以及改进方向进行了自我反思；随后，开展了基于学科的定性点评。罗洪茹老师指出，贾旖旎老师借助“拼搭活动”高效达成教学目标，培养学生空间观念，并注重学生数学思维和经验的积累；舍梅老师肯定了尹航老师的创设有效情境、将课堂还给学生的亮点，并给出了加强学生互评的建议；赵晓丹老师肯定了李佳樾老师精心设计问题链、构建进阶式小组合作学习活动的亮点，并给出了为学生创设更多自主表达时间的建议；杨朝霞老师认为刘清瑶老师的课堂展现了善抓关键字、巧设小游戏和创建学习共同体的亮点，并给出了高效指导小组合作学习的建议。

图3 授课教师自我反思

图4 学科教师定性点评

紧接着，研修教师张洁老师、高楠楠老师、原媛老师、张玉老师同项目指导教师张薇博士、路征老师及助学者肖学燕、赵宇敏联合进行了基于课堂教学行为大数据的汇报，从数据的角度对课堂教学亮点及可改进之处进行了细致的分析。

图5 项目指导教师、研修教师及助学者数据汇报

随后，项目指导教师张薇博士、路征老师分别进行了基于数据证据链的综合分析与点评。针对贾旖旎老师的数学课，张薇博士表示贾旖旎老师整合学生原有经验去发现问题，为学生搭建支架，引导学生借助小组合作探究去解决问题；针对尹航老师的道德与法治课，张薇博士肯定了尹航老师设计开放性问题培养学生搜集资料、提升语言表达能力的亮点，同时从构建学生共同体、优化学生互评标准、合作学习的精细化设计等方面为两位老师给出了切实可行的改进建议。路征老师认为，李佳樾老师将多种教学方法与策略相结合，通过师生互动推动课程发展，生生互动内化语言知识；刘清瑶老师通过先行组织法和精细加工策略帮助学生理解语言知识，以小组合作的形式帮助学生逐步掌握方法和技能。同时路征老师从问题设计、时间把控、评价支架等角度给予两位教师具体可行的建议。

图6 张薇博士综合分析与点评

图7 路征老师综合分析与点评

活动最后，吕秋影主任进行了总结发言。吕秋影主任对靠谱COP团队的支持指导表示了感谢，并对研修教师的积极参与给予了充分肯定，希望研修教师借助靠谱COP项目学习专业精神、培养研究思维，不断改进教学，促进自身专业成长，更好地服务于学生。

图8 吕秋影主任总结发言

至此， “‘北京市东城区回民实验小学基于大数据的问题化教学研究项目’首次课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师在基于课例的反思研讨中深化了对课堂教学行为大数据的理解。期待研修教师不断在实践中反思改进，探索教学实践创新，在教师专业发展的道路上砥砺前行！

2021年6月13日