云端研讨共聚力，课题交流促提升

撰稿人：裴雪、赵宇敏

为总结区级课题研究经验、更高质量地推进课题研究，使项目学校和研修教师更有目标感和获得感，北京市海淀区教育科学研究院与靠谱COP团队于2021年6月15日—16日分别以在线交流的形式举办了“海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期”区级课题研究交流活动（以下简称“课题研究交流会”）。北京市海淀区教育科学研究院江虹博士主持了本次会议，靠谱COP项目助学服务团队指导教师陈鹏副教授和冯红副教授作为点评专家参与了本次交流活动，参加本次活动的还有项目学校研修教师、靠谱COP项目助学服务团队指导教师张薇博士、路征老师及助学者李淑媛、赵宇敏和裴雪。

图1 在线参会人员

6月15日上午,第一场课题研究交流会准时开始。首先，清华大学附属中学上地小学的王向征主任带来主题为“对话深度与学生高阶思维发展”的分享，王向征主任围绕选题原因、如何基于课堂教学行为大数据开展课题研究以及取得的研究成果阐述了学校的循证教研之路；接着，北京外国语大学附属小学的陈奕含主任带来了主题为“基于大数据的问题结构改进”的分享，陈奕含主任表示在课题研究中，首先借助课堂教学行为大数据寻求研究的方向，通过同伴互助、学校指导、专家引领、有针对性的培训活动等方式推进研究的进程，经过课题研究，增强了教师的反思能力及教学研究能力。

图2 王向征主任分享交流

图3 陈奕含主任分享交流

6月16日上午,第二场课题研讨交流会准时开始。首先，北京市海淀区清河第四小学的王雅慧老师进行主题为“合作学习教学方法的优化与改进”的分享，王雅慧老师分别从开题的准备、课题组成员的分工、课题的推进过程及成果提炼四个方面进行分享，为各项目学校提供了借助项目推动课题研究的案例和方法；接着，北京市海淀区西二旗小学的高菲菲主任进行了主题为“基于大数据的教师反思能力提升”的经验分享，高菲菲主任高屋建瓴地分享了学校课题研究的过程：首先，基于深入的文件解读寻找课题研究着力点，进行精准选题；研究过程中将教师个人目标与学校发展的目标有机结合、建立有效的目标管理机制及激励机制，有力地促进教师的成果产出及持续的研究热情；层次鲜明、观点新颖，给研修教师很大的启发。

图4 王雅慧老师分享交流

图5 高菲菲主任分享交流

研修教师分享之后，陈鹏副教授和冯红副教授分别对各个学校的课题研究进行点评。陈鹏副教授指出项目学校以课堂教学行为大数据为抓手，及时总结教师教学的特色及问题，运用行动研究法寻找解决方案，有效提升了课堂教学质量，促进教师专业发展；同时，陈鹏副教授建议项目学校在研究成果的呈现上，需要借助丰富的数据、详实的资料作为支撑，通过夯实理论、反思实践进一步提升研究的学术性和创新性。

图6 陈鹏副教授点评

冯红副教授表示项目学校借助课题研究将教师个人发展与学校发展相结合，整体把握了课题研究的主旨，结合课题研究内容将目标进行切分细化，通过定期举办教研活动有计划推进，使得每位教师从中都能有较强的参与感和获得感；同时冯红副教授从选取研究问题、加强校际交流、提炼研究成果等方面给出了具体可行的建议。

图7 冯红副教授点评

最后，江虹博士总结发言。江虹博士对各课题发言人的分享给与高度的肯定，表示各项目学校的研究具有丰富的案例支撑，能够借助课堂教学行为大数据开展基于循证的教学研究；在校本研究中目标明确，具有良好的成果物化意识、研修转化意识及探索追问精神，期待在海淀项目三期研修中，更多的学校能借助项目研修在课题研究中开花结果。

图8 江虹博士总结发言

至此，为期两天的“‘海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期’区级课题研究交流活动”圆满落幕。通过研讨交流，研修教师对课题立项、开题到结题的过程有了清晰的认识，就课题研究中遇到的困难及问题进行了深度交流。衷心祝愿各课题的研修教师能够通过本次活动取长补短，相互借鉴；期待各项目学校在课堂教学行为大数据的支持下、在项目研修的助力下，在课题研究的道路上再攀高峰！

2021年6月17日