数据赋能教与研，知识共享同发展

撰稿人：王红梅

夏山如碧，万木葱茏，2021年6月17日—18日，“思明区基于教育大数据教学研究项目”于风姿绰约的厦门市再次开展。思明区教师进修学校7名学科教研员及其带领的209名研修教师携手靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授、陈鹏副教授、刘学敏副教授、冯涛副教授、冯红副教授、张薇博士、路征老师、梁友明博士、王红梅老师及特邀专家北京师范大学李晓东副教授共同开展了本项目的第八次面授培训和课堂观察与诊断活动。

6月17日上午，靠谱COP项目助学服务团队首先与7个子课题负责人召开了工作沟通会，陈鹏副教授汇报了第八次面授及第九次面授安排设计框架、进行了第七次面授培训学习结果反馈及教学行为改进分析；靠谱COP团队专家组与各子课题负责人就面授培训相关问题展开了讨论与沟通。

图1 工作沟通会现场

随后，集中面授培训开始。首先是学习成果专题汇报环节，由冯涛副教授主持，子课题2和子课题5研修教师代表分别对第七次面授学习与研究进行了汇报。两个子课题组都能较好地从理论与实践层面对学习与研究进行总结，并结合课堂教学行为大数据明确改进方向。

图2 冯涛副教授主持汇报会

图3 研修教师学习成果汇报

紧接着，刘学敏副教授做《教育研究方法-统计分析软件SPSS操作与应用（2）》专题培训，结合课堂教学行为大数据为研修教师讲解了单样本T检验、独立样本T检验的数据处理与操作，并带领研修教师进行练习以深入了解数据背后的研究意义；之后，张薇博士带来了主题为《问题结构设计与教学改进》专题培训，讲解了如何结合教学内容进行问题系统的优化，并引导研修教师通过鼓励学生提问来深化学生的问题意识。

图4 刘学敏副教授做专题培训

图5 张薇博士做专题培训

面授结束后，子课题现场指导继续展开。首先，子课题6与子课题8研修教师代表就各自子课题知识建构小组与反思支持小组的研究进程与推进情况进行了汇报，路征老师与冯红副教授分别对所负责指导的子课题的汇报内容进行了点评；随后，子课题2、子课题5、子课题6、子课题8平行开展了研究工作坊，研修教师们积极参与讨论，在各子课题负责人的引导下，结合课题研究开展了深入地探讨。

 

图6 研修教师研究进程汇报

 

 

图7 路征老师和冯红副教授点评

图8 子课题研究工作坊现场

6月17日下午及6月18日上午，靠谱COP项目助学服务团队分三组入校对小学语文学科、高中数学学科、初中生物学科、初中语文学科、初中道德与法治学科、小学数学学科进行了现场课堂观察与诊断活动。活动伊始，何厝小学吴静静老师与蔡丽宏老师、松柏中学傅梦真老师与郭怡老师、观音山音乐学校陈惠君老师与厦门市第九中学陈怡老师、云顶学校邵丹青老师与思明区教师进修学校杨磊老师、松柏中学钟秋娜老师与双十中学思明分校王航敏老师、民立小学许婷婷老师与滨北小学黄丽华老师共十二位研修教师授课及自我反思活动分别展开，项目助学服务团队与研修教师分别进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度分析现场课的优缺点及可供改进之处，并召开集体反思会。研修教师表示借助课堂教学行为大数据这一利器，能将课堂教学活动量化，发现优势与不足，明确改进方向；同时，数据采集的研修教师也表示，在实践中深化了对课堂教学行为大数据的理解与运用。

图9 研修教师现场授课

图10 研修教师和助学者数据汇报

图11 集体反思会现场

6月18日下午，由张敏霞副教授主持子课题现场指导活动。活动开始，子课题3研修教师代表对第七次面授学习与研究进行了收获汇报，体现出课题组内的研究正在有序、积极地推进的特征；随后，刘学敏副教授做《教育研究方法-统计分析软件SPSS操作与应用（2）》专题培训、张薇博士带来了主题为《问题结构设计与教学改进》专题培训。紧接着，子课题4与子课题7研修教师代表就子课题知识建构小组与反思支持小组的研究进程与推进情况进行了汇报；刘学敏副教授对所负责的子课题4进行了深入指导与点评，李晓东副教授以线上语音连线的方式倾听了子课题7研修教师代表的汇报内容并给出了中肯的评价与指导。随后，子课题3、子课题4平行开展了研究工作坊，课题指导教师与课题组研修教师就学科研修成果的量化进行了探讨，为基于课题的成果产出指明了方向。

图12 张敏霞副教授主持子课题现场活动

图13 研修教师学习成果汇报

图14 研修教师研究进程汇报

图15 刘学敏副教授点评

至此，为期两天的“‘思明区基于教育大数据教学研究项目’第八次面授培训和课堂观察与诊断活动”圆满结束。研修教师表示课堂教学行为大数据赋能教学改进，基于课题组的研修活动能促进知识共享与群体反思。期待全体研修教师能在教学行为大数据与课题组的助力下，实现自身专业素养的跨越式发展。

 

2021年6月19日