金井梧桐秋叶黄，线上教研助提升

撰稿人：李亚娇

远村秋色如画，红树间疏黄。2021年10月28日下午，“北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（中学数学）第二次课堂观察暨在线课例研讨活动”在线举行。参加本次活动的有北京教育科学研究院基础教育教学研究中心康杰主任、北京教育学院丰台分院教研员张琦老师、项目研修教师及丰台区高一数学教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授、蒋双双老师、李亚娇老师及助学者韩玉梅共计78人。

图1 活动合影（部分代表）

下午14时30分，教研员张琦老师主持了第二次课堂观察暨在线课例研讨活动。首都师范大学附属丽泽中学李玉慧老师结合教材，从《指数函数的概念》的主要任务、教学目标和教学难点出发，阐述了教学设计思路，反思了教学实施中的亮点与不足。随后，同校的马芬老师对本节课的教材把握和学生活动设计进行了点评，她认为教材把控重视了知识的整体性、生成性和应用性；丰台二中张健老师肯定了本节课在明晰研究方法、注重活动设计、落实核心素养目标三个方面取得的积极效果；教研员康杰主任从先进的教育理念和娴熟的课堂教学技能两个方面对本节课的教学效果给予了充分肯定，并基于教与学的相关理论，着重针对“扎实做好教学设计的理论学习”和“高度关注学生的数学运算能力”的重要性等内容进行数学教学指导；最后教研员张琦老师通过理论联系实践，指出模型思想、基本活动经验对数学教学的重要意义。

图2 张琦老师主持会议

图3 授课教师自我老师反思

图4 马芬老师和张健老师点评

图5 康杰主任点评

随后，四位助学者依次进行了课堂教学行为大数据汇报，指出了教学优势，并给出了相应的教学改进建议。最后，指导教师张敏霞副教授进行了基于数据证据链的综合分析。张敏霞副教授首先对授课教师给予了充分的肯定，随后从自主的程度、探究的深度、合作的效度、生成的高度四个维度，结合课堂教学行为大数据，对本节课做了深度剖析，指出本节课体现了学生的主体地位，且师生对话质量较高、问题类型丰富，建议李玉慧老师在今后的课堂中通过鼓励学生提出问题、增加有利于学生高阶思维发展的问题，以进一步培养学生解决问题的能力。

图6 助学者数据汇报

图7张敏霞副教授进行综合分析

至此，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（中学数学）’第二次课堂观察暨在线课例研讨活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对优化课堂问题和合作学习活动、培养学生的高阶思维能力和核心素养、依据课堂教学行为大数据提升课堂教学质量，都有了更加全面的认识。期待研修教师能够将对教材和教学内容的分析与课堂教学行为大数据联系起来，进一步增强教学效果，建立循证教育的思维，逐步迈入遵循最佳证据进行教学的科研型教师行列。

2021年10月28日