遍野白霜欺红枫，观察诊断硕果丰

撰稿人：许芮

2021年11月4日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”项目学校房山区阎村中心校课堂观察与诊断活动在线如期举行。参与本次活动的有房山区教师进修学校语文教研员张来全老师、张兰波老师，房山区二、五年级语文教师及阎村中心校全体研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者赵淑媛、韩玉梅和许芮共计210余人。

首先，刘丽楠老师带来的是二年级语文课《我要的是葫芦》。刘丽楠老师带领学生回顾旧知，朗读课文，巧设角色体验活动，促进学生对课文的理解，最后进行书写训练，在积极活跃的课堂氛围中结束本次授课。接下来，宋艳梅老师带来了五年级语文课《慈母情深》。宋艳梅老师以学生的问题导入课堂，点明学习要点，设计了丰富的学习活动，加深了学生对课文的理解；最后，宋艳梅老师联系生活实际开展写作训练，帮助学生掌握阅读与写作的方法与技巧。

图1 宋艳梅老师和刘丽楠老师授课

随后，佟国菊主任主持了课后反思会。首先，三位助学者组成的课堂观察团队依次进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析；紧接着，刘丽楠老师和宋艳梅老师分别对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。

图2 授课教师自我反思

之后，张来全老师分别对两节语文课进行了基于学科的定性点评。张来全老师指出，两节课都体现了学科、学段的特点以及大空间的理念；宋艳梅老师抓住核心目标、核心任务以及学习路径开展教学活动；宋丽楠老师教学活动设计有层次性，能够有效促进学生核心素养的发展。

图3 张来全老师点评

紧接着，冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授认为两节语文课都体现出“问题引领，对话驱动”“适时追问，高阶回应”以及“形式多样，丰富空间”的特点；同时，冯涛副教授从问题设计与活动设计两个维度出发，分别对刘丽楠老师和宋艳梅老师的课堂进行深入分析，肯定两位老师的教学优势，指明教学特色，并在鼓励学生提问、优化小组合作的方面提出了具体可行的指导建议。

图4 冯涛副教授综合分析

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区阎村中心校课堂观察与诊断活动”圆满落下帷幕。期望研修教师将研修所学知识与课堂教学实践相结合，在靠谱COP助学服务团队的帮助下，优化课堂教学，实现专业发展！

2021年10月6日