雪晴云淡日光寒，课堂观察意却浓
撰稿人：许芮
2021年11月9日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”项目学校城关小学和良乡小学课堂观察与诊断活动在线如期举行。受新冠肺炎疫情影响，本次活动以“线下+线上”方式进行，即研修教师正常授课后提交授课视频，靠谱COP项目助学服务团队对教学视频进行线下数据采集后在线召开了课后反思会。
上午，刘靖屿老师四年级语文课《盘古开天地》课后反思会在城关小学举行，参加本次活动的有语文工作室主持人郑秀红老师和全体研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者赵淑媛和韩玉梅。
吕萍老师主持了课后反思会，靠谱COP项目助学服务团队的两位助学者先依次进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析；紧接着，刘靖屿老师对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。
图1 授课教师自我反思
随后，郑秀红老师对四年级语文课《盘古开天地》进行了基于学科的定性点评。郑秀红老师首先介绍了《盘古开天地》这一单元的特征，对单元教学目标进行了具体的分析，然后指出刘靖屿老师在教学设计中注重单元整体，确定了合适的主题，设计进阶活动与朗读活动引导学生深入学习课文内容，并建议刘靖屿老师注重语言的感染力，提升朗读能力，把握学生生成。
之后，指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授指出，《盘古开天地》一课是练习型教学模式，多样的自主学习活动提升了学生学习参与度，教师能够及时追问引导，加强了学习效果。冯涛副教授又基于数据证据链在优化活动设计以及教学实施方面给出了具体教学改进建议。
图2 冯涛副教授综合分析
最后，吕萍老师进行了总结发言。吕萍老师对靠谱COP项目助学服务团队的支持表示感谢，希望研修教师在靠谱COP项目助学服务团队以及研修同伴的互助下优化小组合作学习，提升合作效果，加强对话管理，提高教学设计能力。
下午，在房山区良乡小学继续开展线上课堂观察与诊断活动。参与本次活动的有房山区教师进修学校数学教研员姚颖老师、语文教研员张兰波老师和全体研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者赵淑媛、韩玉梅和许芮。
第一节课是由陈汪文老师带来的一年级数学课《学看钟表》。陈汪文老师巧设问题情境，通过一系列精心设计的教学问题来贯穿教学过程，以学生为主体，激发学习动机，丰富学生的活动与体验，逐步引领学生认识钟表，探索数学的乐趣。第二节课是由岳欣慰老师带来的一年级语文课《大小多少》。岳欣慰老师带领学生认识动物名，引导学生总结动物名的特点，结合课文内容帮助学生掌握不同量词的区别，最后进行练笔写作，落实语文要素。
图3 研修教师授课现场
授课结束后，姚颖老师主持了课后反思会，首先陈汪文老师和岳欣慰老师分别针对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。
图4 授课教师自我反思
接着，指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授认为两位授课教师教学思路清晰，以问题引领教学，通过师生对话推进教学，设置充分的教学活动，调动学生的学习兴趣，促进学生思维发展。冯涛副教授又基于数据证据链在优化活动设计方面给出了具体教学改进建议。
图5 冯涛副教授综合分析
接下来，张兰波老师对语文课《大小多少》进行了基于学科的定性点评。张兰波老师从学段特点、单元特质以及学生获得共三个维度出发，对岳欣慰老师的课堂教学进行点评并提出建议。张兰波老师认为，岳欣慰老师巧设教学情境，采取丰富的课堂教学活动引导学生学习，培养了学生的学习兴趣与学习习惯。张兰波老师建议教师进行教学设计时，创设兴趣培养的情境，设计习惯养成的环节，根据单元的特质设计教学活动，引导学生在自主探究过程中发现方法，开启学生思维，促进知识生成。
图6 张兰波老师点评
随后，姚颖老师对数学课《学看钟表》进行了基于学科的定性点评。姚颖老师指出，学科教学最终需要走向立德树人，教师应当关注学科核心素养，重视教学设计，促进学生发展。姚颖老师认为，陈汪文老师聚焦核心问题，设计具有挑战性的任务，设置真实的问题情境，引导学生运用知识解决生活中的问题。紧接着，姚颖老师就“对习惯养成的思考”这一话题分享了自己的观点，从“好习惯有哪些”以及“我们应该怎么做”两个维度阐述自己的观点，提出了具体的意见与建议。
最后，姚颖老师进行了总结发言，对靠谱COP项目助学服务团队的支持表示感谢，期待研修教师对“释放学习空间，滋养良好习惯”这一话题进行深入研究，在教师专业发展中不断前进。
图7 姚颖老师点评
至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区城关小学和良乡小学课堂观察与诊断活动”圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师对小组合作学习的设计有了更深入的认识，对学习空间和学习习惯培养有了更深刻的认识。期待研修教师在未来的教学活动中能够运用所学知识，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！
2021年11月11日
