线上反思观数据 课堂观察助教学

撰稿人：黄美芬

2021年11月24日，北京理工大学附属中学通州校区“基于大数据的课堂诊断与改进项目”全体研修教师与靠谱COP项目助学服务团队指导教师路征老师、梁友明博士及助学者宁道通、李广萍相聚云端，共同开展了为期半天的线上课后反思会。

图1 与会代表合影

为积极响应北京市新冠肺炎疫情防控的要求，本次活动以“线下+线上”的方式进行。研修教师提前授课并提交授课视频、靠谱COP项目助学服务团队与研修教师在线召开课后反思会。

此次课后反思会围绕张学会老师的历史课《内战爆发》和陈莹老师的政治课《正确认识中华传统文化》展开研讨。首先，张学会老师和陈莹老师分别围绕自己的教学，进行了自我反思。张学会老师从教学特色、活动设计、教学方法等方面进行了反思；陈莹老师围绕议题式教学的议题设计、教学效果、问题设计等方面展开自我反思并提出了改进措施。

随后，祝晓影老师、郭颖慧老师和张为民老师分别进行了学科定性点评。祝晓影老师认为张学会老师能够有效利用地图来促进学生对知识的理解，在这一过程中也提升了学生的史料实证素养，同时对张学会老师在小组合作问题设计以及小组成果展示方式等方面提出了建议；郭颖慧老师认为张学会老师教学脉络清晰明确，丰富的史料有助于学生对历史事件的理解，同时对张学会老师在教学中对于史料的分析环节提出了建议；张为民老师肯定了陈莹老师能够利用丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，同时注重学科知识的衔接和运用，让学生能够正确认识中华传统文化，建议陈莹老师能够进一步挖掘教学内容的深度，进而培养学生的核心素养。

图2 祝晓影老师、郭颖慧老师和张为民老师

进行学科定性点评

紧接着，路征老师对张学会老师《内战爆发》和陈莹老师《正确认识中华传统文化》进行了基于课堂教学行为大数据的汇报和分析。路征老师首先介绍了靠谱COP项目的背景，帮助研修教师了解靠谱COP项目的课堂观察方法。在此基础上，路征老师从数据的角度对课堂教学行为进行了详细解读。

图3 路征老师数据分析

随后，梁友明博士对张学会老师《内战爆发》一课进行基于大数据的综合分析与点评。梁友明博士认为张学会老师教学设计的主线明确且逻辑清晰，教学环节环环相扣、层层递进，同时注重策略性知识和推理性知识使得课堂走向深入，并善于运用多媒体手段促进学生的思维发展；建议张学会老师在课堂中要更注重培养学生的合作能力及质疑精神，给予学生更大的自主性和探究的空间，并据此给出了具体的改进措施。

图4 梁友明博士综合分析

随后，路征老师对陈莹老师《正确认识中华传统文化》进行了基于大数据的综合分析与点评。路征老师认为陈莹老师的教学设计思路清晰、环节明确，在教学过程中使用多种教学方法和策略的组合来促进学生的意义建构；同时，建议陈莹老师以核心问题为引领，运用支架式教学策略进一步精细化小组合作学习，以更加有争议性的现实情境去引发学生深入的辩论，更好地发挥出议题式教学的优势。

图5 路征老师综合分析

最后，相慧芬校长进行总结发言。相慧芬校长表示靠谱COP助学服务团队能够基于课堂教学行为大数据聚焦课堂教学中的问题，通过数据分析引领研修教师改进课堂教学，从而促进课堂教学的提质增效。希望各位研修教师能够在靠谱COP项目助学服务团队的支持帮助下，逐步提升自身技能，提高课堂教学质量。

图6 相慧芬校长总结发言

至此，为期半天的北京理工大学附属中学通州校区“‘基于大数据的课堂诊断与改进项目’线上反思会”圆满结束。通过本次活动，研修教师对课堂教学行为大数据有了更加清晰的认识。衷心祝愿各位研修教师能够借助课堂教学行为大数据这一利器，在后续的学习和实践中不断反思，实现自身专业的跨越式发展。

2021年11月24日