云端聚首思教学，课堂观察共提升

撰稿人：许芮

2021年11月25日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”课堂观察与诊断活动如期在房山区城关小学举行。参加本次活动的有房山区教师进修学校英语教研员闫丽华老师、罗海秋老师以及全体研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者王帅杰、崔晋阳、许芮。

第一节课是由刘冉老师带来的一年级英语课《Unit5 Lesson 18》。刘冉老师通过观看视频、学唱儿歌以及角色扮演等丰富的课堂活动充分调动学生学习积极性，让学生在愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。随后，王嘉慧老师带来了三年级英语课《3A Unit 6 Lesson19》。王嘉慧老师借助真实的生活情境，通过角色扮演等课堂活动引导学生基于实际生活进行对话练习，为学生创设真实情境，帮助学生掌握基本词汇和句型，提升学生的语言表达能力。

图1 研修教师授课现场

授课结束后，闫丽华老师主持了课后反思会。首先，刘冉老师与王嘉慧老师分别对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。

图2 授课教师自我反思

接着，项目指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授认为，两位老师都给予了学生多样的学习空间，注重情境迁移应用；其中，刘冉老师注重学生的参与和表达，学生参与度高，王嘉慧老师注重引领示范，学生在练习中应用所学知识；建议研修教师加强对话管理，鼓励学生提问，增加对话深度。

图3 冯涛副教授综合分析

最后，闫丽华老师和罗海秋老师分别对两节英语课进行了基于学科的定性点评。闫丽华老师认为，有效的课堂学习活动是达成课程目标的保障，刘冉老师设计的课堂活动有明确的目标，贴近学生的生活，体现了学生的主体性，建议刘冉老师联系学生实际，增强教学情境性，让学生在具体的活动情境中迁移运用所学知识；罗海秋老师指出，王嘉慧老师的教学活动的目标指向性明确，创设了丰富的教学情境，建议王嘉慧老师注重情境创设，鼓励学生在师生互动中主动表达，引导学生在具体情境中有机融入旧知，加深学生对知识的巩固与运用。

图4 教研员点评

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区城关小学课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂活动设计有了更深入的认识，期待研修教师在后续的研修活动中能够借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2021年11月26日