黄城根校云相聚  语数联合观课堂

撰稿人：郭衍志

2021年11月26日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”房山区黄城根小学房山分校课堂观察与诊断活动在线举行。本次课堂观察与诊断活动与区级教研活动联合开展，参加活动的有房山区教师进修学校语文教研员张来全老师、数学教研员刘建华老师及黄城根小学房山分校全体研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者王帅杰、赵淑媛、郭衍志。

第一节课是由王海玉老师带来的五年级语文课《父爱之舟》。王海玉老师以回顾旧知来导入新课，以核心问题为课堂导向，让学生在自读课文中感受父爱、在小组合作交流中初谈父爱，并巧妙结合拓展资料助力学生深入认知，在梳理文章情节的同时让学生在想象和交流中感知父爱，并达成深层教学目标，充分培养了学生的高阶思维能力。第二节课是由陈丽晓老师带来的五年级数学课《平均数》。陈丽晓老师通过情境问题，勾连学生先前学习的平均数知识，巧计多个学习任务，由表及里、层层递进带领学生探究知识难点，并及时结合图表解答学生疑惑，让学生在小组探究和讨论中达成学习目标。

图1 研修教师授课现场

授课结束后，黄城根小学房山分校潘赛老师主持了课后反思会。首先王海玉老师和陈丽晓老师分别针对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。

图2 授课教师自我反思

接着，张来全老师对语文课《父爱之舟》进行了基于学科的定性点评。张来全老师认为，王海玉老师教学设计与实施高度统一、板块层次构建清晰明了、充分给予学生自主阅读与思考的时间和空间，同时以师情带生情、培养了学生的情感感知能力，即高度体现了人文合一的学科要求，又充分培养了学生的高阶思维，建议更深入的将课文与生活结合。

图3 张来全老师点评

随后，刘建华老师对数学课《平均数》进行了基于学科的定性点评。刘建华老师认为，陈丽晓老师教学目标落位准确、着眼于数据意识，重视学生认知基础的建立、教学情境的创设与延申，善于抓住课堂核心问题、培养学生的认知结构，并能基于核心问题适当开展讨论活动，建议减少课堂的重复性计算，给予核心部分更多时间，提升课堂广度和深度。

图4 刘建华老师点评

最后，指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授认为两位授课教师以高阶问题和低阶问题组合应用引领，给予学生多样的学习空间，循序推进课堂进程，及时对学生问题反馈，促进了学生深度思考和思维发展，体现了教师“以学为主”的教学理念、充分发挥了教师的主导作用。冯涛副教授又基于数据证据链在优化活动设计方面给出了具体教学改进建议。

图5 冯涛副教授综合分析

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区黄城根小学房山分校在线课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对不同层次问题的设计、课堂的深度和广度的延申有了更深入的理解，对学习任务的设计有了更深入的体会。期待研修教师在后续的研修活动中能够借助课堂教学行为大数据，在教师专业发展的道路上越走越远！

2021年11月27日