扎根课堂展风采  研思共进促提升

撰稿人：李广萍、张冬梅

教以共进,研以致远。2021年11月22日—23日，上海市向明初级中学冯强校长、课程教学部金宇主任以及十五名研修教师，同靠谱COP项目助学服务团队指导教师路征老师、方紫帆老师及苏睿老师共同开展了“上海市向明初级中学靠谱COP项目”第五次集中研修活动。

一、现场课课堂观察与诊断

11月22日下午，基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断分析活动如期举行。

活动伊始，研修教师们共同观摩了杨依如老师执教的七年级语文课《背影》。杨依如老师将课堂内容与学生已有知识建立联结，采用整体感悟、自主学习、合作探究、体验感悟的学习方式，给予学生充足空间来亲近文本，使学生在感情上被感染、思想上受影响、写法上得教益。随后，柏婷老师为大家带来了八年级数学课《二次函数背景下三角形面积问题》。柏婷老师通过从定点到动点的问题设计，引领学生以数解形，在操作、观察、分析、推理、概括的过程中，培养了学生的良好思维习惯及分析归纳能力，有效促进了数学课堂教学向学生自主探究学习方式的转化。

图1 杨依如老师授课

图2 柏婷老师授课

图3 研修教师和助学者采集数据及观课

现场课结束后，指导教师苏睿老师主持了课后反思会。首先，授课教师杨依如老师、柏婷老师分别就自己课堂教学中的亮点和不足进行了自我总结与反思；紧接着，语文学科教研组长吴群英老师、年级组长关琪老师依次进行了基于学科的定性点评。吴群英老师认为，杨依如老师在课堂中能够引导学生进行比较阅读，拓展背景资料，将学生由课内引向课外，由文本走向生活，帮助学生跨越年代的隔阂，让学生在课本情境中更好地感受人物情感变化，学生情绪高昂，课堂气氛热烈融洽。关琪老师赞扬了柏婷老师的课程教学目标清晰，通过梳理学生知识薄弱之处精准把握教学切入点，让理科复习脱离单调的做题、讲题，帮助学生掌握解题策略，为我们带来了一节精彩的专题示范课。

图4 杨依如老师、柏婷老师自我反思

图5 吴群英老师、关琪老师点评

紧接着，研修教师金辅力老师、程黎老师、俞文滟老师、陈睿源老师、杨依依老师、李颖老师、孙启明老师、唐张勇老师同苏睿老师联合进行了基于大数据的课堂教学行为数据汇报，从数据的角度对课堂优缺点及可供改进之处进行了细致分析解读。

随后，指导教师路征老师对两节现场课进行了基于数据证据链的综合分析。路征老师指出，杨依如老师通过多种教学方法和策略的组合运用有效地助力了学生的持续学习和迁移运用，由熟悉的生活场景出发，聚焦文章中的关键词句，在师生对话的过程中，带领学生赏析语言、认识主旨，与课文进行深度的互动，锻炼了学生思维的准确性、想象的丰富性；柏婷老师以学情现状确定课程的起点，进而以对话策略为学生搭设思维的支架，将学生思维过程及适用情境逐渐外化和清晰化，助力学生在梳理知识点的同时，感受数学思想、提炼解题方法、发展数学能力。同时，路征老师从思维引领、问题设计、回应策略等角度给予了教师切实可行的建议。

图6 数据汇报

图7 路征老师综合点评

活动最后，冯强校长就本次活动进行了总结发言。冯强校长表示基于靠谱COP团队清晰的数据画像直观展现了每节课堂的亮点与不足，为研修教师的教学改进指引了方向；希望教师们在教学设计前要有针对性的思考，在后续课程设计中重视教学支架的搭建；期待教师们借助项目活动，基于课堂教学行为大数据，展开深入的探讨交流和学习研究，促进学校教师理论水平、创新能力和教学质量的综合提升。

图8 冯强校长总结发言

二、课堂教学改进工作坊

11月23日上午，研修教师们再次投入到了课堂教学改进工作坊的探讨中。方紫帆老师首先做主题为《记号体系分析法—有效性提问》专题讲座。方紫帆老师从记号体系分析方法的理论和实践运用出发，结合具体问题实例以及教师反思数字故事（DST）作品，带领研修教师明确了有效性提问各维度的相关概念，使研修教师对各类问题的特征有了更加深入的理解和体会。

之后，路征老师继续做主题为《认识具体经验 改进问题系统》专题讲座。路征老师以库伯“经验学习圈”理论做引入，从“什么是具体经验”“如何认识具体经验”以及“具体经验的作用”三方面内容为研修教师进行了详细介绍与解读，结合生动的教师反思数字故事作品、真实的教学片段以及问卷调查，组织研修教师开展讨论分享，帮助研修教师形象地认识并理解具体经验。

图9 方紫帆老师专题讲座

图10 路征老师专题讲座

活动的最后，路征老师主持召开了工作室主任会，就上阶段项目教师整体研修情况进行了总结通报，对参与积极、发帖质量高的研修教师进行了表扬，并对下一阶段的研修工作进行了相关部署。

至此，“‘上海市向明初级中学靠谱COP项目’第五次集中研修活动”落下帷幕。活动中研修教师们积极参与、认真讨论，探寻了优化课堂教学的有效途径。教学基于课堂，又不局限于课堂，期待全体研修教师与靠谱COP团队形成合力，持续深化课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，促进教师教学能力和教研水平的稳步提升！

2021年11月25日