齐聚云端共研讨  面授培训促提升

撰稿人：黄美芬

2021年12月9日，“北京市东城区回民实验小学基于大数据的问题化教学研究项目”第三次集中参与式面授培训活动如期在云端举行。全体研修教师与靠谱COP项目助学服务团队指导教师张薇博士、梁友明博士及助学者赵宇敏、黄美芬一起参加了本次活动。

上午8：30，面授培训活动准时在线召开。首先由梁友明博士进行《S-T分析方法》的专题培训，梁友明博士从编码体系分析方法的定义、作用、应用实践以及数据解析等方面，对S-T分析方法进行了详细介绍与解读，同时结合案例组织研修教师进行了S-T数据采集的练习，将理论与实践相结合，引导研修教师进行实战演练，学以致用。

图1 梁友明博士做专题培训

紧接着，由张薇博士进行主题为《如何培养问题意识》的培训。张薇博士首先结合相关研究阐释了“什么是问题意识及为什么要让学生提问”，让研修教师深刻意识到培养问题意识的重要性；在如何发现与提出问题这一环节中，张薇博士组织研修教师进行头脑风暴活动，总结鼓励学生提问的困难和风险，研修教师积极进行小组讨论；最后，张薇博士结合具体的案例对研修教师的困惑提出了切实可行的建议，并鼓励研修教师在教学实践中尝试借鉴鼓励学生提出问题的策略，优化课堂教学。

图2 张薇博士做专题培训

下午的面授培训活动于13:30准时开始，首先梁友明博士进行《教师智慧理答》的专题培训，梁友明博士阐述了课堂问答的环节并结合教学情境给研修教师的课堂教学提出了具体的建议；随后深入地讲解了课堂反馈的概念、教师回应分析的作用和维度，并结合实际案例对数据采集的重难点进行了剖析；最后呈现具体的数据证据链，引导研修教师提出切实可行的建议。

图3 梁友明博士做专题培训

紧接着，张薇博士进行《走进合作学习》的专题培训。张薇博士首先讲解合作学习的价值意义和理论基础，接着从合作学习准备、技能、活动及任务设计、小组评价和教师技能五方面对合作学习中存在的问题提出改进的策略；最后阐释了合作学习的五要素并结合具体案例分析合作学习如何开展，鼓励研修教师借助教研组或课题组的力量集思广益，形成合作学习改进的具体方案。在面授培训的全过程，研修教师进行了积极的互动。

图4 张薇博士做专题培训

图5 研修教师在线互动

至此，“北京市东城区回民实验小学基于大数据的问题化教学研究项目”第三次集中参与式面授培训活动圆满落下帷幕。通过本次在线培训，研修教师掌握了课堂观察方法与技术中的S-T分析方法和教师回应方法，并对学生问题意识的培养和合作学习的教学有了系统深入的认识。希望研修教师能在课堂教学中积极实践并不断反思，促进课堂教学的提质增效，并实现自身专业的跨越式发展。

2021年12月12日