数据赋能 项目引领 助推西宁城东教学变革

撰稿人：张思佳

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的政策精神，探索课堂教学提质增效的途径，助力“基于教学改革、融合信息技术国家新型教与学模式”实验区建设，青海省西宁市城东区教育局及区内18所小学与靠谱COP团队建立了U-D-S（University-District-School）伙伴关系，借助“城东区靠谱COP项目”的引领，实现教师专业学习中多元主体的协同治理，从而打破教师专业发展的瓶颈，促进新理念、新做法在共同体中的产生与传播。

篇章一 数据赋能 续写华章

2022年3月10日，西宁市“城东区靠谱COP项目” 第三次线上集中培训及课后反思会如期开展，城东区教研室教研员、全区18所小学教学校长及全体研修教师携手靠谱COP团队的指导教师与助学者相聚云端，通过腾讯会议共同开展了本次活动。受新冠肺炎疫情影响，本次活动以“线下+线上”方式进行。

活动伊始，靠谱COP项目首席专家、首都师范大学王陆教授从上学期研修情况回顾、教师实践性知识分析、课堂教学行为分析以及总结与建议四个方面对第一学期的绩效评估报告进行了详尽的解读，并结合“双减”政策需求以及教育部实验区的建设工作，提出了课堂教学提质增效和课堂教学模式创新两条路径。此外，王陆教授还指明在本学期的研修中，靠谱COP项目团队将借助“以教学反思为驱动，以教育信念为枢纽”的服务路线助力城东区课堂教学变革。

图1 王陆教授解读绩效评估报告

随后，靠谱COP团队的张薇老师进行了《课堂观察方法之有效性提问》的专题培训。张薇老师从什么是有效性提问分析方法、如何进行问题类型的判定以及如何应用有效性提问分析方法三个方面展开讲解，引导研修教师逐步领悟并运用有效性提问分析方法反思课堂教学。张薇老师以具体的教学案例为例引导研修教师对有效性提问维度进行采集与辨析，通过实战演练促进研修教师掌握有效性提问的采集方法，并注重对问题系统的优化与反思以实现课堂教学的精教优学。

图2 张薇老师做专题培训

专题培训过后，靠谱COP团队的方紫帆老师主持了工作室主任会，从第一学期绩效情况、本学期活动安排以及问题化教学设计征集与评选活动表彰三个方面进行了整体介绍与详细说明，结合具体数据带领研修教师回顾第一学期的活动实况，并部署本学期的研修任务，鼓励研修教师积极参与研修活动，将理论学习与实践相结合，运用课堂观察方法与技术优化课堂教学。

图3 方紫帆老师主持工作室主任会

与会研修教师通过在线的形式观摩学习，积极与靠谱COP团队主讲教师远程互动，通过线上与线下相混合的研修方式对课堂教学行为大数据、实践性知识以及有效性提问分析方法有了更深入的感悟，在浓厚的研学氛围中进一步明确了课堂教学提质增效以及教与学模式创新的方法与途径。

图4 研修教师在线学习

篇章二 数据驱动 思辨课堂

当日下午的“基于课堂教学行为大数据的反思研讨会”按照语文学科、数学学科和英语学科分为三个线上分会场同步进行，分别由靠谱COP团队助学者裴雪、肖学燕和张思佳主持。首先，育才学校的索霞老师、北小街小学的李辰辰老师和芦苇丽老师、国际村小学的马丽萍老师、杨家庄小学的何世珍老师以及园山回族学校的李雪老师结合教学情境分别就自己课堂教学中的亮点、不足及改进措施进行了自我反思。

表1 授课信息

图5 部分授课教师自我反思

随后，园山回族学校的苟红梅校长、城东区教研室数学教研员崔洪喜老师以及英语教研员赵华老师分别进行了基于学科特点的定性点评，并从学科核心素养培育以及问题系统设计的优化等方面提出了切实可行的建议；紧接着，靠谱COP团队助学者裴雪、肖学燕、王玉娟和张思佳分别进行了基于课堂教学行为大数据的分析与诊断，指出了课堂教学中的亮点，并结合教学情境给出了相应的教学改进建议；最后，靠谱COP团队的张薇老师、赵炜老师等分别对数学、语文和英语的两节课进行了基于数据证据链的综合分析，并结合学科特点与数据特征提出了针对性的改进建议。基于定性与定量相结合的反思研讨形式，不仅帮助授课教师明确了教学的优势与不足，教研员的学科引领和靠谱COP团队的数据分析也帮助城东区的研修教师更新了教育理念、指明了教学改进的方向。

图6 靠谱COP团队汇报与点评

至此，为期一天的西宁市“‘城东区靠谱COP项目’第三次线上集中培训及课后反思会”圆满结束。水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过此次活动，城东区的研修教师们掌握了课堂观察方法中的有效性提问分析方法，增强了循证课例研究的意识，并借助数据分析明确了“双减”背景下的教学改进方向以及教与学模式创新的路径。在本学期的研修活动中，靠谱COP团队将进一步优化研修活动的设计，发挥学习共同体的作用，与城东区研修教师们一同贯彻落实“双减”工作，共同探索课堂教学的创新与变革。

2022年3月11日