仲春三月春寒峭，课堂观察赋能忙

撰稿人：赵宇敏

春寒料峭，乍暖还寒。2022年3月18日，“首都师范大学附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”开启了本项目第一次的课堂观察与诊断活动。首都师范大学附属玉泉学校宋继东校长、任艳华副校长、刘江副校长、王城主任以及项目组研修教师携手靠谱COP项目助学服务团队指导教师路征老师、蒋双双老师和方紫帆老师一起参与了本次活动。

本次现场观摩的课程是由高超老师执教的六年级数学课《平面图形的旋转》。高超老师借助线段帮助学生认识旋转的基本要素，引导学生经历“想一想、做一做、再想一想”的过程，鼓励学生通过观察、操作想象，体会图形运动的过程，并用语言描述图形运动的过程。整节课学生思维活跃，在头脑中建立了正确的图形表象，发展了自身的空间观念和想象能力。

图1 高超老师授课

课程结束后，方紫帆老师主持召开了本节课基于课堂教学行为大数据的反思与研讨。首先，高超老师就自己课堂教学中的亮点、不足及改进措施进行了自我反思。

图2 授课教师自我反思

随后，刘江副校长对高超老师的课堂进行了学科定性点评。刘江副校长从教学风格、教师回应、合作学习和数学建模思想的渗透等方面肯定了高超老师课堂中的亮点；同时，在学生辩证思维的培养、教学的归纳总结等方面给予了切实可行的建议。

图3 刘江副校长进行学科定性点评

紧接着，项目指导教师路征老师、蒋双双老师和方紫帆老师联合进行了基于课堂教学行为大数据的汇报，从数据的角度对课堂教学亮点及可改进之处进行了细致的分析。

图4 项目指导教师数据汇报

随后，项目指导教师路征老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。路征老师指出，高超老师的课堂从问题设计和教师回应两方面指向了学生的高阶思维发展，教学方式多样，注重不同学习特点学习者的知识建构过程，整体教学过程体现了由形象到抽象、由生活到数学的思维过程；同时，路征老师从精细问题设计与小组合作学习的层次性等方面对教师提出了具体可行的改进建议。

图5 路征老师综合分析与点评

活动最后，宋继东校长对本次活动进行了总结发言。宋继东校长鼓励教师借助课堂教学行为大数据更好地进行精准教研，让数据支撑经验型教师向反思型教师和研究型教师转变，有意识地去训练自己的问题化教学能力和实践反思能力，促进优秀教学理念的落地生根。

图6 宋继东校长总结发言

至此， “‘首都师范大学附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’首次课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师在基于课例的反思研讨中深化了对课堂教学行为大数据的理解、加强了问题引领教学的意识。期待研修教师在实践中不断反思改进，探索教学实践创新的路径，在教师专业发展的道路上砥砺前行！

2022年3月25日