聚焦课堂观数据  核心问题助教研

撰稿人：赵宇敏

2022年4月15日，“首都师范大学附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”开启了本项目第二次集中参与式面授活动。本次活动在首都师范大学附属玉泉学校举行，宋继东校长、任艳华副校长、李晓晖副校长、王城主任以及玉泉学校初中部全体教师携手靠谱COP项目助学服务团队指导教师路征老师、张薇老师和方紫帆老师，一起参与了本次活动。

下午15:10分，活动在任艳华副校长的主持下准时开始。首先，孙伟老师带来七年级生物课《说说“新冠”那些事》。孙伟老师通过课前复习和小组分享活动，引导学生回顾旧知识，帮助学生建立起新旧知识的链接；随后通过情景创设和资料分析，使学生初步形成获取信息、将知识迁移到生活以解决问题的能力；最后以自由发言、组间互评和感悟提升等形式，加深学生对知识的理解和运用，增强学生对人类健康负责的社会责任感。

图1 孙伟老师授课

授课结束后，路征老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的汇报和分析，从数据的角度对课堂教学行为的亮点和改进之处进行了细致解读。紧接着，张薇老师进行了基于数据证据链的综合分析，张薇老师肯定了本节课真实问题情境串联课堂、多维互动充分和善于捕捉学生思维等亮点，并建议孙伟老师从优化问题系统、增强问题间的层次性、明确小组合作学习的角色分工等角度做进一步优化。

图2 路征老师数据汇报

图3 张薇老师综合分析与点评

之后，路征老师进行了《从“问题”入手——优化课堂教学》为主题的面授培训。路征老师以“为什么要关注问题”“再看课堂中的问题”及“如何设计好问题”为线索，引发了研修教师对核心问题的重视和对其意义的思考，并结合教育变革的方向和教学实践的需要提供了围绕4MAT模型开展的核心问题设计和改进的有效路径，从真实背景和实践需求出发，帮助研修教师将所学内容深刻内化。

图4 路征老师专题培训

最后，任艳华副校长对本次活动进行了总结发言。任艳华副校长表示提升课堂问题的有效性是教师需要不断思考的重要课题，并鼓励研修教师在备课和观课过程中深思提炼核心问题、积极实践改进，达成真正的“提质增效”目标。

图5 任艳华副校长总结发言

至此，“‘首都师范大学附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次集中参与式面授活动”圆满结束。通过本次活动，研修教师认识了核心问题，掌握了四何问题支架下的核心问题设计方法，开拓了改进教学、改进课堂的思路，进一步体会了大数据助力课堂教学研究的魅力。我们期待与研修教师共商共研，通过课堂教学行为大数据的审视、教学改进工作坊的支持，能够助推研修教师更好地实现教师专业发展！

2022年4月19日