线上研讨共聚力 课题评审促提升
--海淀项目三期区级课题结题评审活动
撰稿人：裴雪
为更高质量地推进课题研究，总结、提炼和固化课题研究成果，北京市海淀区教育科学研究院与靠谱COP团队于2022年6月21日-23日以在线交流的形式举办了“海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期”区级课题结题评审活动（以下简称“课题结题评审活动”）。北京市海淀区教育科学研究院江虹博士主持了本次会议，靠谱COP团队指导教师冯红副教授、冯涛副教授和王梦倩博士作为点评专家参与了本次评审活动，参加本次活动的还有20所项目学校的课题负责人、研修教师、靠谱COP团队指导教师张薇老师、方紫帆老师及助学者裴雪、张思佳。
图1 在线参会人员
本次课题结题评审活动共包括4个主题的课题结题汇报，分别是：基于大数据的问题结构改进、合作学习教学方法的优化与改进、对话深度对发展学生高阶思维的影响及基于大数据的教师反思能力提升。各课题负责人分别从研究问题、研究方法、研究过程、研究成果与结论等方面对课题的实施情况进行了全面汇报。
图2 江虹博士主持本次活动
主题一：基于大数据的问题结构改进
6月21日下午13:30，第一场课题结题评审活动如期进行。在主题一的课题结题评审活动中，北京市海淀区西颐小学的李影老师、首都师范大学附属第二中学的王升老师、中央民族大学附属中学的孙文婷老师、北京石油学院附属第二实验小学的周悦老师及北京市海淀区永泰小学的邢红燕老师分别进行了课题汇报。
图3 “基于大数据的问题结构改进”主题课题负责人发言
在专家点评环节，江虹博士和王梦倩博士分别对各学校的课题研究进行了深入点评。江虹博士首先肯定了各项目学校的研究问题都来自于一线的教育教学实践，在课题研究过程中研修教师紧抓教学实践中的关键问题，通过丰富的研究方法与形式将课题研究与教学实践紧密结合，研究氛围浓厚，产出了丰硕的研究成果。同时建议各项目学校继续深入研究，通过“研究-总结-实践-再研究”的方式，不断促进课题成果的转化。
图4 江虹博士进行点评
随后，王梦倩博士进行点评。王梦倩博士首先肯定了各项目学校扎实的研究工作及形式多样的研究成果，之后对各项目学校的课题特色逐一进行分析。王梦倩博士表示项目学校能够基于四何问题支架等形成问题结构系统，借助课堂教学行为大数据验证教学改进的效果，产出了丰富而又鲜活的研究案例。同时建议项目学校进一步规范研究方法，以量化的证据完善研究结论；开展跨学科的教研活动，挖掘学科共性，探寻教学改进的规律。
图5 王梦倩博士进行点评
主题二：合作学习教学方法的优化与改进
在主题二的课题结题评审环节，北京市海淀区西二旗小学的杨骅老师、北京市海淀区清河第四小学的王雅慧老师、首都师范大学第二附属中学的刘攀峰老师、北京市海淀区翠湖小学的姚振龙老师、海淀实验中学的梁月老师及北京市海淀区永泰小学的崔莺老师分别展示了合作学习专题的课题实施情况。
图6 “合作学习教学方法的优化与改进”主题课题负责人发言
研修教师汇报之后，江虹博士和冯红副教授进行了细致的点评。首先，江虹博士分别从合作学习的分工、学生的参与度、理论依据及实施效果等方面对各项目学校合作学习的开展情况进行点评；冯红副教授表示各项目学校对研究问题把握精准，实践落实到位，体现了项目学校的教学特色，同时鼓励研修教师能够更好地借助课堂教学行为大数据的分析来提炼研究成果，通过情境和支架的建构进一步提升合作学习的效度，产出丰富的研究成果。
图7 冯红副教授进行点评
主题三：对话深度与学生高阶思维发展
6月23日下午13:30,第三场课题结题评审活动准时开始。在主题三的课题结题评审活动中，清华大学附属中学上地小学的王向征老师、北京市海淀区前进小学的李珊老师、北京市海淀区六一小学的王丹老师、北京市海淀区第二实验小学的秦晨老师、北京外国语大学附属小学的陈奕含老师及北京市海淀区东北旺中心小学的胡爱玲老师分别进行了汇报分享。
图8 “对话深度与学生高阶思维发展”主题课题负责人发言
在专家点评环节，江虹博士和冯涛副教授分别对各课题进行了点评。江虹博士表示项目学校能够精准抓住课堂对话中的突出问题，依托课堂教学行为大数据将研究问题与日常教育教学工作紧密结合；论证过程科学严谨，最终形成了丰硕的研究成果，对项目学校的研究创新性给予了高度肯定。冯涛副教授首先肯定了项目学校的研究特色，表示各课题的研究能够为学校的发展和教学质量提升注入活力；之后，冯涛副教授逐一分析了项目学校的研究侧重点，表示项目学校能够从课堂交互模式、教师专业发展的路径等不同角度展开研究，提升了学校的教师专业水平。
主题四：基于大数据的教师反思能力提升
在主题四的课题结题评审环节，北京市海淀区西二旗小学的周彦旭老师、北京市十一学校龙樾实验中学的丁玲老师及北京市海淀区清华东路小学的郭艳老师分别进行了展示分享。
图9 “基于大数据的教师反思能力提升”主题课题负责人发言
研修教师汇报之后，冯涛副教授对各学校的课题推进情况进行点评。冯涛副教授表示项目学校的课题研究概念界定明确，注重理论基础的支撑，能够通过课堂关键事件分析、课堂教学行为大数据分析等聚焦教师反思的关键点，提升教师的反思意识。同时建议项目学校从教师实践性知识的分析着手，进行反思模型的提炼，检验研究结论的有效性，增强结论的说服力。
图10 冯涛副教授进行点评
各位专家点评之后，张薇老师对海淀项目三期的区级课题实施情况进行总结。张薇老师表示通过项目研修，各项目学校在教学行为的改进、教学方法与策略的提炼、教研成果的产出等多方面积累了丰富经验，产出了多种成果，凸显了循证课例的研究特色，并鼓励研修教师在下一期项目的研修中能够进一步聚焦研究问题、规范研究方法、形成本校的研究特色。
图11 张薇老师发言
最后，江虹博士总结发言。江虹博士对本次课题评审活动中各位课题负责人的汇报给予充分肯定，表示各项目学校能够借助课堂教学行为大数据的有力支撑，扎实推进课题研究工作，收获了丰硕的研究成果；同时希望各项目学校要再接再厉，将优秀的教学实践经验进行物化，促进课堂教学的高质量发展。
至此，为期两天的“‘海淀区教师素养提升课堂大数据分析项目三期’区级课题结题评审活动”圆满落幕。通过结题汇报，研修教师进一步总结了研究中的成长与进步，收获了优化完善的建议，也再次回顾了项目研修的旅程。“百尺竿头，更进一步”。期待我们再度启程，在课堂教学行为大数据的支持下，借助循证课例研究，开启教育信息化2.0的新征程！
2022年6月24日
