2015年4月14日，为进一步研讨技术支持下的教师专业发展，探讨以教师在线实践社区COP项目为依托的校本研修新途径，探究技术支持下促进有效学习的新思路，首都师范大学现代教育技术重点实验室与靠谱COP联盟共同定于在北京市龙潭中学举办“深度联盟活动”，活动主题为“深度联盟促进技术支持下的教师专业发展”。

应邀出席本次研讨会的领导有：教育部科技司领导任昌山、鄂尔多斯市电教馆馆长苏美丽、东城区教育研修学院副院长马富贵、广渠门中学校长吴甡、龙潭中学党委书记魏刚、龙潭中学校长赵庆毅等领导，以及来自全国各省、自治区、直辖市的200余名代表出席了此次会议。参加会议的还有COP项目首席专家首都师范大学现代教育技术重点实验室主任博士生导师王陆教授、COP项目首席专家杨卉教授、COP项目秘书长张敏霞博士、诸立尚老师、蔡荣啸老师及其COP项目团队的部分专家和助学者。

这次大会首先以三节公开课拉开了深度联盟的序幕。三节公开研究课分别是龙潭中学历史老师甘向红《商鞅变法与春季秦的强盛》，数学老师赵丽艳《平面向量的数量积》，化学老师高琢《化学平衡移动的影响因素》。每节公开研究课均由COP项目团队专家组与COP项目校的研修教师一起联合组成了课堂观察团队进行基于大数据的课堂观察。

甘向红老师为参会代表带来一节高二历史课《商鞅变法与春季秦的强盛》，甘向红老师是一位有着23年教龄的成熟型教师，本课使用的教材版本是岳麓版选修一《历史上重大改革回眸》。教材介绍了中外历史上一些重大的改革，学生在学习和掌握这些改革的史实的同时，也应该认识有关改革的一些规律。本节课充分利用点阵纸笔技术和交互式电子白板技术，采用师生互动和小组合作等形式开展教学。其中，在“体验变法之效”环节，学生进行角色扮演这一小组活动来书写针对变法成效的讨论意见，利用点阵笔技术展示学生活动情况并对比学生的讨论结果，进行全班的知识建构，学生讨论热烈，展示丰富，引起参会代表的一致好评。

高二数学课《平面向量的数量积》，授课教师赵丽艳，赵丽艳老师是一位有着5年教龄的新手型教师。本节课是复习课，授课内容是通过灵活运用平面向量数量积的知识与方法解决相关问题。本节课利用作业盒子大数据分析技术、SWOT分析技术和交互式电子白板技术，采用学生自我诊断、师生互动和小组合作等形式开展教学。课程中最大的亮点是：在“SWOT分析”环节，学生首先利用SWOT分析方法与技术，根据作业答题情况进行自我诊断，然后全班学生通过投票功能把自我诊断结果具体化到知识点的掌握与否进行投票。之后教师根据投票结果以及学生作业大数据分析对学生进行分组。最后，学生通过小组合作来突破薄弱知识点，教师根据小组汇报，适当引导，重点培养学生数学思维以及具体解题方法和思路。本节课中教师教的认真、分析细致，学生学的踏实。课后，几位与会代表还拿起学生手中的SWOT分析表，和学生进行交流，对SWOT分析方法与技术应用到学生自我学习诊断表示钦佩。

高二化学《化学平衡移动的影响因素》，授课教师是高琢老师，高琢老师是一位有着6年教龄的胜任型教师。本节课是一节概念课，授课内容是让学生掌握浓度、压强、温度、催化剂等外界条件改变时，化学平衡的移动方向。在本节化学课上使用iPad技术、思维导图分析技术和交互式电子白板技术，采用学生自主学习和合作学习等形式开展教学，高琢老师这节化学课，很好的利用到平板电脑的一个技术——视频记录功能，把学生以小组合作进行实验的全过程记录下来，并给其他组进行展示。这样不仅给本小组成员能够反复观察实验现象提供可能，也能使未做此实验的同学了解实验的操作过程以及实验现象，并通过学生的讲解和总结，真正使学生做到了“做中学”。

    精彩的现场课结束后，各个现场课分会场紧接着召开了课后反思会。在课后反思会上，首先授课教师进行自我反思，使得观摩现场的与会代表们进一步了解主讲教师本节课的具体经验。之后是定性分析的评课教师从学科角度对课堂实际教学做分析，针对其中的设计亮点透彻解读，当然也指出其中的些许不足，并从个人角度提出改进建议。之后是课堂观察团队为每一节现场课提供了五个维度的大数据服务，利用课堂教学行为大数据将主讲教师丰富的隐性知识显性化，使教师的实践性知识得以全面地呈现，推动了教师在其教学实践中进一步的创新。最后，各评课组专家从定性与定量的角度进行综合分析，不但分析了在引入新技术后，如何提高课堂效率，还帮助授课教师提炼其教学特色和教学法应用的创新，帮助教师整理其自身教师实践性知识，促进了有效的教师专业发展与成长。

     现场课观摩活动和课后反思会结束之后，所有参会代表共赴学校礼堂，参加接下来的会议。

 龙潭中学党支部书记魏纲作为本次研讨会的东道主，首先代表龙潭中学全体师生对会议的召开表示热烈的祝贺，并向来自全国各地的专家学者和朋友们表示热烈欢迎！魏刚书记还对龙潭中学参与COP项目取得的校本研修成果表示肯定，对于此次与广渠门中学深度联盟寄予厚望。最后，魏刚书记表达了对于首都师范大学王陆教授以及王陆教授领导的COP项目团队为龙潭中学的教师发展所付出的努力表示真诚的感谢，向所有关心龙潭中学发展的各级单位领导、专家学者以及社会同仁表示衷心的感谢。

之后，龙潭中学刘丽华主任做了“龙潭中学COP课题研修成果汇报”。刘丽烨主任提到在国家通过教育信息化推动教育改革，实现教育现代化的背景下，在北京市东城区教委的带领下，龙潭中学和广渠门中学以COP项目为平台，通过两校领导、教师的深度合作，为本区的教育均衡化和优质化不断努力。刘丽烨主任重点回顾了龙潭中学COP项目的研修历程，并总结学校研修教师在教学思想和理论上的系统学习以及以教师实践性知识为基础的教师专业发展等方面的研修成果。汇报的最后对首都师范大学王陆教授和她带领的COP项目团队的帮助和支持表示由衷的感谢。

刘丽烨主任汇报之后，首都师范大学现代教育技术重点实验室主任、博士生导师王陆教授做了“技术支持下的有效学习”的专家报告。王陆教授提到技术如何支持有效的学习，引起所有参会代表的思考。之后，王陆教授从面向学生和面向教师这两个角度展开论证分析，在面向学生层面深入剖析不同的学习理论影响下的技术支持。在面向教师层面透彻解读教师在线实践社区对教师如何学习的支持作用。在报告的最后，王陆教授引用顾明远先生的一句话——“技术并没有改变教育过程的实质，但技术改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路”。王陆教授的精彩报告引起会议现场阵阵掌声，参会代表纷纷表示对于技术如何支持有效学习以及其理论根据和具体实施都有了更深入的了解和思考。

王陆教授的精彩报告之后，广渠门中学校长吴甡先生做了主题发言。首先，吴甡校长充分肯定王陆教授高质量、高水平的专家报告，表示王陆教授的专家报告带给全体参会代表崭新的思考层面。之后，吴甡校长针对本次大会主题——“深度联盟促进技术支持下的教师专业发展”进行“深度联盟”、“新技术支持”、“教师专业发展”三点解读。强调在正确的教育观念下来研究教育技术，讲话还强调了学生学情分析的重要性以及技术改进的必要性。讲话内容还指出深度联盟活动对于教育均衡化发展的重要意义并总结了教师专业发展的建设性意见。其声情并茂的讲述，朴实深刻的表达，对教育事业的孜孜以求，老一辈教育家的拳拳之心都深深折服了参会代表。

最后，教育部科学技术司领导任昌山先生进行了大会总结讲话。任昌山先生首先表达了参与此次盛会的喜悦，以及听取精彩现场课和大会主题发言的收获。以此同时，讲话还指出教育部对于教育信息化推进的思路和想法，强调了教育信息化的战略地位，向各位与会代表分享了教育部对于教育信息化工作的推进历程以及后期规划。讲话内容还指出中央对于教育信息化工作的重视。最后，期待王陆教授以及所带领的团队包括所有教育工作者能够在教育信息化探索、实践的道路上走的更快、走的更远，祝福中国教育信息化的未来发展越来越好。

    至此，为期半天的“深度联盟促进技术支持下的教师专业发展”圆满落下帷幕。会后，与会代表们纷纷表示，收获满满。各校间深度联盟的活动形式，各院校合作组建集团化教育发展的思路，以及学校师资力量的培养模式，技术支持下的教师发展规划，技术走进课堂实现师生教和学的革新都以此次大会为起点。我们有充分理由相信由首都师范大学王陆教授领衔的COP项目还将不断开拓理论创新，实践创新，为中国基础教育的发展、教育信息化的进程不遗余力的贡献智慧和汗水。COP项目的明天也必然和中国教育信息化发展的明天紧紧相连。