《重构作业：课程视域下的单元作业》

线上读书会圆满举行

撰稿人：王晓 

为更好地推动中小学教学改革，支持优秀教师成长为教育家，同时推动高校研究团队做中国需要的教育研究，北京大学国家智能社会治理教育特色实验基地与中国电子学会现代教育技术分会联合举办2022年“教师如何做研究”教学研究论文培育活动。本次活动分五个阶段：读书会导读者征集阶段、读书会报告阶段、高校团队与中小学团队配对协商合作研究阶段、高校团队与中小学团队合作研究阶段和活动总结阶段。

为积极响应本次活动，支持中小学教师开展教学研究，靠谱COP团队于2022年7月9日20:00-22:00通过在线直播形式进行了《重构作业：课程视域下的单元作业》读书会，四千多人次参与直播，引发了中小学教师和教育工作者的热烈反响。

图1 《重构作业：课程视域下的单元作业》导读团队

模块一 认识作业：多维内涵与思想演变

靠谱COP项目指导教师王梦倩老师带领大家进行了“认识作业：多维内涵与思想演变”部分的导读。王梦倩老师首先解析了当前的“双减”背景、与作业有关的政策以及中小学教师关于作业的实际需求，接下来从作业的完成时间、布置主体、作业定位、作业功能、完成方式、模态形式六个维度对国内外的作业内涵进行了细致的分析解读，并结合具体案例，生动介绍了15世纪至20世纪的不同作业思想及演变历程，使大家对作业有了更加清晰全面的认识。

图2 王梦倩老师进行导读

模块二 设计作业：单元作业设计与实施

靠谱COP项目指导教师李亚娇博士带领大家进行了“设计作业：单元作业设计与实施”部分的导读。李亚娇博士首先介绍了课程视域作业观的内涵特征，然后结合靠谱COP网络研修平台中“双减之下，如何做好作业设计”公共活动中的优秀作业设计案例和本书中的内容，详细讲解了课程视域下单元作业设计与实施策略，为教师们进行作业的设计与实施提供了方法、指明了方向。

图3 李亚娇博士进行导读

模块三 研究作业：方法路径与现状分析

靠谱COP项目指导教师梁友明博士进行了“研究作业：方法路径与现状分析”部分的导读。梁友明博士首先介绍了国内外作业研究的现状与特征，接着，归纳了作业研究的常用方法，并进一步讲解了作业文本分析的主要维度、内涵与分析内容，最后，通过两项基于作业的研究梳理了研究路径，并提出了当前作业研究中的四大问题引发大家思考。

图4 梁友明博士进行导读

参会者纷纷表示，通过本次线上读书会，对作业设计、重构作业的路径与方法、如何开展作业研究进行了全面学习，产生了全新理解，并就“如何获得作业设计的优秀案例”“如何学习作业设计课程”“如何开展作业研究”等问题与导读者进行了互动交流。

图5 参会者积极讨论

至此，《重构作业：课程视域下的单元作业》线上读书会活动圆满落幕。通过云端交流，参会者对《重构作业：课程视域下的单元作业》一书进行了全面学习，并在三位导读者的引领和导读中了解了“双减”背景下作业设计与优化的方法路径。靠谱COP团队将继续砥砺前行，助力老师们优化作业设计与实施，实现“双减”政策背景下的教学“提质增效”！

                                    2022年7月10日