线上面授助教研 数据赋能提实效

撰稿人：樊勇、黄美芬

2022年9月18日，“北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目”第一次集中面授培训活动在云端如期举行。参与本次活动的有北京市密云区教师研修学院张学虎主任、高小芹老师，北京市密云区教师研修学院中小学研究员，八所项目学校全体研修教师，以及靠谱COP团队首席专家王陆教授、指导教师路征老师、梁友明博士共计160余人。

图1 会议代表（部分）合影

上午9:00，活动在高小芹老师的主持下召开。首先，王陆教授做题为《从观察现象到改进教学：循证课例研究》的专题报告。王陆教授从“为什么要开展循证课例研究”“什么是循证课例研究”以及“如何开展大数据循证课例研究”三个递进环节出发，引领研修教师以教学行为大数据为支点，深入聚焦循证课例研究中要解决的三大难点及其解决路径，为研修教师开展基于课堂教学行为大数据的循证课例研究提供了方法和指导；王陆教授强调，在循证课例研究中研修教师需要把握好“审视、追踪、分析、综合评价”四大环节，期待各位研修教师通过循证课例研究连接理论与实践的桥梁，将教学和研究融为一体，努力成为一名教学的研究者。

图2 高小芹老师主持会议

图3 王陆教授做专题报告

短暂的休息后，梁友明博士进行了《课堂观察方法与技术专题：S-T分析方法》专题培训。梁友明博士首先重点阐明了编码体系分析的基本思想及重要作用，并从其定义详解、数据获取和应用实践等方面出发，结合多角度实例为研修教师详细介绍了采集方法和注意事项，带领研修教师逐步内化；同时梁友明博士鼓励研修教师积极实践，尝试对自身真实课堂进行数据采集并开展基于数据证据的课后反思，为课堂改进提供研究支持。

图4 梁友明博士做专题培训

紧接着，路征老师进行了《前期数据分析与本学期工作部署》。路征老师针对密云区域整体以及8所项目学校的课堂教学行为特征分别进行了数据透视与分析，细致剖析了各学段、各校的教学特征，也进一步明晰了当前课堂的优化改进方向，阐明了未来研修学习的奋进目标；同时在总结前期活动成果的基础上，路征老师就本学期的研修活动做了整体部署和详细说明，鼓励大家积极参与，深入探讨，形成研修成果。

图5 路征老师做工作部署

活动最后，张学虎主任就本次活动进行了总结讲话。张学虎主任对全体研修教师提出了三个坚持，一是坚持从实践出发，将项目实施与学习工作相结合，在项目实践中研究、在研究中实践；二是坚持以问题导向，希望每位研修教师都能充分利用项目资源，带着教学实践中的问题与靠谱COP专家进行交流；三是坚持用科学的方法、科学的态度参与项目研修，不断提高自身的研修能力。期待未来三年的靠谱COP项目研修能够成长每一位教师、成就每一位学生。

图6 张学虎主任总结讲话

至此，“北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目”第一次集中面授培训活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对循证课例研究的开展和课堂观察方法与技术有了初步的认识，基于课堂教学行为大数据的分析与解读帮助研修教师进行自我定位，并为今后研修教师优化课堂教学提供了方向。衷心祝愿各位研修教师能够在今后的研修中不断突破自我，借助课堂教学行为大数据这一利器不断优化课堂教学，实现由经验型向反思型、研究型教师的转变与成长！

2022年9月20日