相聚大成观数据  把脉课堂促提升

撰稿人：许芮

2022年10月25日上午，北京市大成学校“基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断项目”第二次现场课堂观察与诊断活动如期举行。参加活动的有北京市大成学校董星亚主任、学科教研组长崔颖老师、小学语文学科组成员以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授、蒋双双老师和助学者韩玉梅、许芮共近20人。

图1 活动合影

活动伊始，郝建一老师执教了小学语文《爬山虎的脚》现场课。郝建一老师围绕“爬山虎是怎么爬的？”这一核心问题，巧妙设计了“自读活动”以及“小小配音员活动”，鼓励学生提出问题，通过开放性的问题系统引导学生深入思考，进而落实课程标准的思想理念和要求。

图2 郝建一老师授课

现场课结束之后，助学者许芮主持召开了基于课堂教学行为大数据的反思与研讨。首先，郝建一老师围绕本节课教学的亮点、不足以及改进方向进行了自我反思。

随后，崔颖老师进行了学科定性点评。崔颖老师从单元主题、语文要素、学情分析的角度出发进行了细致的分析，肯定了郝建一老师以“观察爬山虎的脚”为主线，引领学生发现、思考以及陈述，培养学生连续观察的习惯，提升学生的语文素养；同时，崔颖老师也从课堂活动设计给予了具体的改进建议。

图3 崔颖老师进行学科点评

紧接着，靠谱COP助学服务团队进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对课堂教学亮点以及可改进之处进行了细致分析解读，通过课堂教学行为大数据透视课堂教学行为特征。

图4 数据汇报

随后，蒋双双老师基于数据证据链进行了定性与定量相结合的综合分析。蒋双双老师指出，郝建一老师重视学生高阶思维的培养，通过开放的问题系统引领学生高阶思维的发展；鼓励学生在情境中提出问题，解决问题，充分激发了学生的学习兴趣；建议郝建一老师可以在进一步突出学生主体性、精细化学生活动设计、丰富策略知识等方面继续探索与实践，并鼓励小学语文教研组以这节课为例，开展研讨，促进学校青年教师群体的发展提升。

图5 蒋双双老师综合分析

紧接着，张敏霞副教授对活动进行了总结发言。张敏霞副教授指出，郝建一老师设计了多样的学生活动，提供了丰富的学习支架，充分引领学生高阶思维的发展；建议郝建一老师把握学生课堂生成，设计恰当的小组活动，进一步提升学生的课堂参与度，引领学生深度思考；希望研修教师基于本次课堂观察与诊断活动，不断提升自身教育教学水平，在循证实践与深入反思中丰富教学成果。

图6 张敏霞副教授总结发言

最后，董星亚主任进行总结讲话。董星亚主任肯定了基于大数据的课堂观察与诊断项目，有效促进了教师的专业发展；同时，董星亚主任也对研修教师提出了殷切的期待，期望研修教师在实践中不断优化自己的课堂教学，在教师专业发展的道路上越走越远。

图7 董星亚主任讲话

至此，北京市大成学校“基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断项目”第二次现场课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂教学行为大数据有了更深入的认识，对课堂教学行为改进有了更清晰的方向。期望研修教师持终身学习理念，进行科学有效的总结与反思，在实践中不断优化课堂教育教学，促进自身专业化成长！

2022年10月26日