云端相聚共研讨 数据分析促提升

撰稿人：樊世珂

2022年11月2日，“‘北京市东城区史家实验学校基于大数据的课堂诊断与改进项目’第一次课堂观察与诊断活动”如期举行。参与本次活动的有北京市东城区史家实验学校苗姗姗主任、英语组全体研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师张薇老师、路征老师和助学者王玉娟、樊世珂。受疫情影响，本次活动以“线下+线上”的方式进行。研修教师提前授课并提交课例视频，靠谱COP项目助学服务团队与研修教师通过腾讯会议在线召开课后反思会。

活动前，李辉老师执教了小学四年级英语课《Which kind would you like?》。李辉老师综合运用对话法、演示法以及同侪互助策略等教学方法和策略开展教学，通过巧设问题情境，引导学生掌握与运用所学的语言知识。

图1 李辉老师现场授课

活动当天，助学者王玉娟在线主持了课后反思会。首先，李辉老师从教学设计以及对学生回答反馈等方面对本节课的亮点与不足进行了自我反思。

图2 李辉老师自我反思

随后，苗姗姗主任对李辉老师的英语课进行了学科定性点评。苗姗姗主任围绕学科核心素养，从教学情境设计、问题设计等方面对李辉老师的英语课进行了细致分析，认为李辉老师在创设情境带领学生学习课文内容的同时，借助问题系统引导学生思考、学以致用，体现出新课程标准下的学科育人观念。

图3 苗姗姗主任点评

接着，张薇老师进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了细致分析与解读。随后，路征老师对李辉老师的英语课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。路征老师表示本节课的问题设计开放性强，能够通过创造性问题以及若何问题有效激活学生的思维，并且善于将情境中的对话以问题串的形式展现给学生，有助于学生将所学内容进行整体建构；同时建议李辉老师在问题系统以及情境迁移运用等方面进行优化。

图4 张薇老师数据汇报

图5 路征老师综合分析

最后，苗姗姗主任讲话。苗姗姗主任认为靠谱COP项目助学服务团队能够从数据的角度获取课堂信息，分析课堂的优势及改进之处，希望今后能够借助课堂教学行为大数据更好地优化课堂教学。

图6 苗姗姗主任讲话

至此，“‘北京市东城区史家实验学校基于大数据的课堂诊断与改进项目’第一次课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对如何借助课堂教学行为大数据对教学进行多角度的分析与评价有了初步认识。期待各位研修教师能够在未来的研修中充分借助课堂教学行为大数据这一利器，不断优化课堂教学，实现自身专业能力的跨越式发展！

2022年11月2日