相聚云端齐反思 数据引领促发展

撰稿人：黄美芬

2022年11月25日上午，北京理工大学附属中学通州校区“基于大数据的课堂诊断与改进项目”开展了第三次课堂观察与诊断活动。陆旻校长、高中部孟晋主任、课程管理部王建华副主任以及全体研修教师与靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授、路征老师和助学者黄美芬一同参与了本次活动。受新冠疫情影响，本次活动以“线下+线上”的方式进行。研修教师提前授课并提交课例视频，靠谱COP项目助学服务团队与研修教师通过腾讯会议在线召开课后反思会。

活动前，李方园和王岩老师分别录制了现场课视频。李方园老师在初二生物课《生物的性状遗传》一课中，围绕单元设计的关键问题，让学生通过梳理孟德尔研究亲子代遗传规律的科学史，体会假说演绎法的过程。同时创设真实的探究情境，让学生在设计实验和数学建模过程中提升科学思维和科学探究能力，并通过对图解的综合分析训练学生的逻辑思维，帮助学生形成严谨求实、勇于质疑、理性包容的科学态度。

图1 李方园老师授课

王岩老师执教了初三生物复习课《甜蜜的负担——血糖调节》。王岩老师通过创设真实的生活情境激发学生的学习兴趣，让学生通过自主分析资料的方式构建血糖调节的机制，培养学生的信息获取能力以及分析问题、建构模型的能力。在此基础上，王岩老师精心设计运用模型解决实际问题并设计相关实验的学生活动，培养学生的问题解决能力和实验探究能力。

图2 王岩老师授课

在线上课后反思会中，助学者黄美芬主持召开了课后反思会。首先，李方园老师和王岩老师分别围绕自己的教学，从教学设计思路、理论依据、教学时间分配以及教学内容设计的难易程度等方面对课堂教学中存在的优点与不足进行了深入的自我反思。

图3 李方园、王岩老师进行自我反思

随后，同学科鲁广宁老师从教学实施过程、教学特色分析等方面对这两节课进行了学科定性点评。

接着，路征老师对两节课进行课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对授课教师的教学行为特点进行了细致的分析与解读。

图4 路征老师进行数据汇报

最后，冯涛副教授进行基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授表示，两位授课教师能够运用丰富的教学策略促进学生进行知识的建构和知识的迁移、创造性应用，同时能够有意识进行问题系统设计，以问题引领课堂教学。此外，冯涛副教授还对两位授课教师的教学特点进行了对比分析，并提出了具体可行的教学改进建议。冯涛副教授建议两位授课教师进一步发挥情景策略的作用，鼓励学生基于真实的情境提出问题，同时优化问题设计和追问，增强对话过程中问题的层次性。此外，要强化小组合作学习的设计与实施以促进学生高阶思维的发展。

图5 冯涛副教授进行综合分析

至此，北京理工大学附属中学通州校区“‘基于大数据的课堂诊断与改进项目’第三次课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂教学行为大数据有了更加深入的理解和思考，在明确教学改进方向的同时树立了运用课堂教学行为大数据进行教育教学研究的意识。期待研修教师能够充分运用课堂教学行为大数据反思自身教学行为，持续积累经验、学以致用，不断向研究型教师迈进！

2022年11月27日