课例研讨促改进 校本研修共成长

撰稿人：许芮

2022年12月2日上午，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（第六批）’第四次课例研讨及北京市第十中学校本研修活动”在线举行。参加本次活动的有北京教育学院丰台分院教师发展中心王春平老师、北京市第十中学李媛副校长、数学特级教师曲建涛老师和项目研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授、蒋双双老师及助学者许芮、张桐雨共16人。

活动前，北京市第十中学尚云龙老师执教了初中一年级数学课《数学活动：杆秤中的秘密》。尚云龙老师创设了“如何使用杆秤”教学情境，设置了丰富的合作探究活动，将直观演示以及实验分析相结合，引导学生在动手操作的过程中体会等式的概念与意义，培养学生的合作能力和科学探究精神，发展学生的数学思维。

图1 尚云龙老师授课

上午10时，助学者许芮主持了在线课例研讨活动。首先，尚云龙老师分别从内容安排、活动设计、问题设计等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了反思。

图2 尚云龙老师自我反思

随后，数学特级教师曲建涛老师进行了基于学科的定性点评。曲建涛老师从课堂活动设计、课堂教学效果等方面进行了细致分析。曲建涛老师指出，本节课设计了丰富的学生活动，充分发挥了小组合作的作用，培养了学生分析问题与解决问题的能力；建议尚云龙老师在课题选择时进一步结合具体的生活情境，设计的问题设计更加符合学生的思维特征，在课堂教学中为学生营造更加积极活跃的思辨氛围。

图3 曲建涛老师点评

接着，助学者张桐雨和许芮进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了分析与解读。

图4 助学者汇报数据

随后，冯涛副教授基于数据证据链进行了定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授指出，尚云龙老师给予了学生充分的合作探究空间，采用了丰富的教学方法和教学策略，通过高阶问题引领学生深入探究，培养学生的数学思维；建议尚云龙老师从数学模型建构角度优化课堂教学问题设计，创设更加贴近生活的教学情境，增强探究活动的开放度。

图5 冯涛副教授综合分析

在线课例研讨活动结束后，蒋双双老师主持开展了校本研修活动。研修教师围绕研究课题“指向学生高阶思维的问题设计”，结合各自任教学科的高阶问题和问题链设计进行了充分的分享与研讨，在蒋双双老师的引导下进一步明确了本阶段子课题的研究内容，厘清了课题研究任务。

图6 蒋双双老师主持校本研修活动

图7 研修教师交流研讨

最后，李媛副校长和王春平老师进行活动总结与项目指导。李媛副校长鼓励研修教师将课题研究与教学实践相结合，提炼高阶问题设计策略并积极应用到课堂教学中，培养学生的核心素养；王春平老师肯定了北京市第十中学研修教师近期获得的教学成果，希望研修教师再接再厉，持续推进专业型教师向研究型教师的转化。

图8 李媛副校长与王春平老师总结讲话

至此，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（第六批）’第四次课例研讨及北京市第十中学校本研修活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对高阶问题设计有了更加深刻的认识，明确了课堂教学改进的方向，厘清了本阶段子课题研究的重要任务。期望研修教师在未来的研修中，积极应用所学，利用课堂教学行为大数据开展研究，实现专业发展！

2022年12月2日