课堂观察助教研 数据赋能促提升

撰稿人：徐蓉蓉

2022年12月10日下午，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与改进培训’项目第二次课堂教学改进培训活动”在线举行。线下参与本次活动的有福建省同安第一中学林建南主任以及全体研修教师共计60余人。线上参与本次活动的有靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、张薇老师及助学者张思佳、徐蓉蓉、樊世珂。

图1 腾讯会议合影

首先，林建南主任对前期网络研修活动的参与情况进行总结与指导，他鼓励研修教师积极登录网络研修平台进行学习，在发帖中增进互动交流，并借助平台学习资料复习巩固，不断深化认识，提升基于大数据的教学改进与研究能力。

图2 林建南主任对前期活动进行总结

随后，张敏霞副教授为研修教师们带来了主题为《初识课堂观察方法与技术》的专题培训。张敏霞副教授从“为什么需要课堂观察方法与技术”“课堂观察方法与技术的作用”“课堂观察方法与技术是什么”三个方面展开，对课堂观察方法与技术进行了深入浅出的介绍，涵盖了课堂观察方法与技术的概念内涵和实施路径等，并借助生动的案例介绍了课堂观察与传统听评课的区别，使研修教师对基于大数据的课堂观察方法与技术有了进一步的认识。

图3 张敏霞副教授做专题培训

接下来，张薇老师进行了《课堂观察方法之S-T分析》专题培训。张薇老师重点阐明了编码体系分析的基本思想及重要作用，并从S-T分析方法的定义、分析方法与步骤以及在教学研究中的应用等方面出发，结合实例为研修教师详细介绍了采集方法和注意事项，并结合互动练习帮助研修教师实践应用，鼓励研修教师尝试对自身的一节课进行S-T分析，为课堂教学改进提供数据支持。

图4 张薇老师做专题培训

最后，林建南主任进行活动总结。林建南主任表示，基于大数据的课堂观察方法与技术能够使教师在平时的听评课中更具有目的性，研修教师应利用基于大数据的课堂观察方法与技术更加精准地观察课堂，积极进行自我反思，并向优秀教师学习，不断改进课堂教学行为，提高课堂教学质量。

图5 林建南主任做总结讲话

至此，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与改进培训’项目第二次课堂教学改进培训活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对基于大数据的课堂观察方法与技术有了深入的认识和了解，掌握了课堂观察方法体系中的S-T分析方法。期待研修教师在后续的研修活动能够充分利用课堂观察方法与技术，实现课堂教学质量和教师专业发展的双提升！

2022年12月10日