撰稿人：樊世珂
2022年12月7日，“北京市东城区史家实验学校基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次课堂观察与诊断活动如期举行。参与本次活动的有北京市东城区史家实验学校陈萌萌主任、授课教师王旭红老师、鲁志梅老师和科任组全体研修教师以及靠谱COP团队指导教师张薇老师和助学者王玉娟、肖学燕、张思佳、樊世珂。受新冠疫情影响，本次活动以“线下+线上”的方式进行。研修教师提前授课并提交课例视频，靠谱COP项目助学服务团队采集数据后与研修教师在线召开课后反思会。
活动前，王旭红老师执教了小学五年级书法课《雨字头》。王旭红老师综合运用多种教学方法展开教学，在临写练习中有效培养了学生的观察力和书写能力，通过对课堂中文化内涵的挖掘，充分发挥了书法课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。鲁志梅老师执教了小学六年级美术课《电脑美术——黏土动起来》。鲁志梅老师巧设情境，通过设计层层递进的学习任务引导学生进行动手实践与合作探究，充分调动了学生学习的积极性，有效培养了学生的想象力和创作能力。
图1 王旭红老师、鲁志梅老师授课
活动当日，助学者王玉娟在线主持了课后反思会。首先，王旭红老师和鲁志梅老师分别从教学活动和教学环节等方面对课堂的亮点、不足及改进措施进行了自我反思。
图2 授课教师自我反思
随后，陈萌萌主任分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。陈萌萌主任从教学活动设计、情境设计等方面对两位教师的课堂进行了点评，表示王旭红老师的课堂教学活动丰富，通过拼摆点画等方式引导学生快速掌握赵体字笔画的书写和形态的特点，有效提升课堂的时效性，增强学生对传统文化的了解和对书法学习的热爱之情；鲁志梅老师采用多学科融合的方式展开教学，通过巧妙的情境创设和有趣的学习任务设计引发学生思考、激发学生学习兴趣，学生在动手实践和合作探究的过程中创造出了出色的作品。
图3 陈萌萌主任点评
学科点评过后，助学者肖学燕、张思佳分别对两节课进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了分析与解读。
图4 肖学燕、张思佳数据汇报
接下来，张薇老师分别对王旭红老师的书法课和鲁志梅老师的美术课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。张薇老师从教学活动、师生对话等方面对两位教师的课堂进行分析，表示王旭红老师的课堂教学主线清晰、活动丰富，充分体现了学生的主体地位，同时教师注重对学生写作技法的引领，能够抓住课堂中的生成性资源，借助深度对话促进学生的思考；鲁志梅老师借助多维互动和多元智能，给予了学生充足的合作与创作空间,体现了跨学科融合的理念，课堂上师生关系民主和谐、气氛活跃，教师借助大量开放性问题促进学生进行大胆想象与创作，有效提升了学生的艺术表现能力；同时，张薇老师对两位教师的问题设计、学习活动设计和教师回应等方面提出了具体的改进建议。
图5 张薇老师综合分析
综合分析过后，张薇老师与研修教师展开了互动交流，研修教师表达了对靠谱COP项目利用课堂教学行为大数据改进课堂的肯定并积极分享自己的学习收获与感受：李桢老师表示课堂教学行为大数据有助于青年教师获取优秀教师的教学经验，并帮助自身明确今后课堂教学的改进方向；鲁志梅老师认为利用课堂教学行为大数据分析课堂十分清晰透彻，引人深思；同时，张薇老师也针对研修教师提出的一些问题进行了细致地解答，有效提升了本次活动的研修效果。
图6 互动交流
最后，陈萌萌主任进行总结讲话。陈萌萌主任表示，课堂教学行为大数据能够为教师的课程设计和教学实施提供精细化的解读，帮助教师明确课堂改进的方向，对教师的课堂优化具有指导性意义，研修教师将充分利用研修成果改进教学，努力实现课堂教学的提质增效。
图7 陈萌萌主任讲话
至此，“北京市东城区史家实验学校基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师切实感悟到了课堂教学行为大数据对优化课堂教学的指引作用，也进一步明确了今后的改进方向。希望在未来的研修活动中，研修教师能够学以致用，在实践与反思中不断优化课堂教学，实现自身专业能力的跨越式发展！
2022年12月7日
